概要：3、学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。教学重点：学生探索解决问题的方法。教学难点：通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。教学过程 一、创设情景：老师讲解春游的故事，同时出示例3情境图激趣引入：我们能解决这个问题吗？ 师问：你从情景图中了解到哪些信息？（排队上车）2、 在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。3、 板书课题：解决问题 二、合作探究学习新知1、 师出示例1的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？2、 题中的条件是什么？问题是什么？根据已知条件怎样解决这一问题？3、 学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。生一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。生二：先算已经走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。 www.youer8.com师：解决问题可以有很多种方法，哪种方法更简单呢？4、指导学生看书验证，并填写在书上。三、应用拓展1、
（西师大版）小学数学三年级下册教案 第一单元 两位数乘两位数的乘法,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com3、学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。
教学重点：学生探索解决问题的方法。
教学难点：通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。
教学过程
一、创设情景：老师讲解春游的故事，同时出示例3情境图
激趣引入：我们能解决这个问题吗？
师问：你从情景图中了解到哪些信息？（排队上车）
2、 在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。
3、 板书课题：解决问题
二、合作探究学习新知
1、 师出示例1的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？
2、 题中的条件是什么？问题是什么？根据已知条件怎样解决这一问题？
3、 学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。
生一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。
生二：先算已经走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。
www.youer8.com 师：解决问题可以有很多种方法，哪种方法更简单呢？4、指导学生看书验证，并填写在书上。
三、应用拓展
1、 课堂活动。
（1） 学生看图后独立进行选购。
（2） 同桌互相议一议，商量选购办法。
（3） 汇报选购情况。
2、 根据购物图提供的信息，提出数学问题。
3、 独立解决提出的数学问题。
4、 全班交流汇报。
四、课堂练习
完成练习四第8----13题。