概要：2、 引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点： 掌握两位数乘两位数的笔算方法。 www.youer8.com教学难点： 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备：口算卡片教学过程： 一、复习铺垫口算：30×20 12×40 50×2040×16 10×23 53×3012×4 12×10 25×10 学生独立口算，全班集体订正。二、探索新知 教学例1：出示例题：算这些卷笔刀一共有多少个，该怎样列式？板书：12×141、 可以怎样计算？（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2） 还可以用竖式计算。2、 在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3、 组织学生讨论，怎样计算？4、 重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。1 2× 1 4 4 8 表示4个12是481 2 0 表示12个10是120，所1 6 8 以这个“2
（西师大版）小学数学三年级下册教案 第一单元 两位数乘两位数的乘法,标签：三年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com2、 引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。
教学重点： 掌握两位数乘两位数的笔算方法。
www.youer8.com教学难点： 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。
教具准备：口算卡片
教学过程：
一、复习铺垫口算：
30×20 12×40 50×20
40×16 10×23 53×30
12×4 12×10 25×10
学生独立口算，全班集体订正。
二、探索新知
教学例1：
出示例题：算这些卷笔刀一共有多少个，该怎样列式？
板书：12×14
1、 可以怎样计算？
（1） 先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。
（2） 还可以用竖式计算。
2、 在竖式计算中，你遇到了什么新问题？
3、 组织学生讨论，怎样计算？
4、 重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。
1 2
× 1 4
4 8 表示4个12是48
1 2 0 表示12个10是120，所
1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。
简写为：
1 2
× 1 4
4 8
1 2
1 6 8
3、 在竖式计算中探讨计算方法。
（1） 先算什么？积表示什么？
（2） 再算什么？积又表示什么？
（3） 书写要注意哪些问题？
4、 试一试：
1 4 2 1 4 3
× 2 7 × 8 5 ×2 6
教学例2：
出示例题图
1、 看懂图意，列出算式。
2、
www.youer8.com 在竖式里怎样计算？（集体讨论）3、 重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。并板书：
3 4
× 2 5
1 7 0 □×□的积
6 8 □×□的积
8 5 0 □＋□的积
4、 讨论：
（1） 例1、例2在计算时有什么相同之处？
（2） 计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？
（3）师小结：先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
三、课堂练习：
1、笔算79×80，一人板书，其余同练。
2、再算一算：
73×21 96×15 45×18 独立练习，同桌互相检查。
3、课堂活动 P11~1、2题。
1、算一算，说一说。
2、在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。
（1）、 学生独立计算，说一说。
（2）、 先计算，再观察、发现此题的规律。
四、课堂小结 两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。
第四课时
教学内容：
教材P10~例3，P11课堂活动3题，练习二1~5题。
教学目标：
1、 通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。
2、 掌握计算方法，正确计算。
3、 在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。
4、 渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。
教学重点： 理解进位数的书写。
教具准备： 口算题卡
教学过程
一、基本练习
1、 口算：
35×10 20×23 54×20 30×50
2、计算：
3 5 2 8
× 1 2 × 1 6