概要：活动要求：（1）、学生独立完成，并完成表格。（2）、汇报结果，整理在黑板上。（3）、根据这张表，你发现了什么？长方形的面积与它的长．宽之间有什么联系？你能归纳一下吗？ 图形长（CM）宽（CM）面积（CM2）长方形A 长方形B 长方形C （4）、小结：长方形的面积＝长Ｘ宽2、自己动手拼一拼。要求：（１）、学生独立拼长方形。（２）、小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。（３）、向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长．宽有多长。（４）、学生观察表格，小组讨论，汇报发现。师生交流，总结归纳长方形的面积公式。（三）、课堂作业：１、Ｐ４2课堂活动第１题。你周围有哪些物体的表面是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并算出面积。分组活动，独立完成，填写表格。2、量一量周围的物体（规则的）长和宽，再运用长方形的面积公式进行计算。（四）、课堂小结：今天通过同学们的自主探索，发现了长方形面积的计算公式，我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极．勇跃的去研究去发现。 面积计算（五）教学内容： 教材Ｐ４2，例３及相关的课堂活２题，练习七第5、6、7、8、及思考题
活动要求：
（1）、学生独立完成，并完成表格。
（2）、汇报结果，整理在黑板上。
（3）、根据这张表，你发现了什么？长方形的面积与它的长．宽之间有什么联系？你能归纳一下吗？
|
图形 |
长（CM） |
宽（CM） |
面积（CM2） |
|
长方形A |
|
|
|
|
长方形B |
|
|
|
|
长方形C |
|
|
|
（4）、小结：长方形的面积＝长Ｘ宽
2、自己动手拼一拼。
要求：
（１）、学生独立拼长方形。
（２）、小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。
（３）、向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长．宽有多长。
（４）、学生观察表格，小组讨论，汇报发现。
师生交流，总结归纳长方形的面积公式。
（三）、课堂作业：
１、Ｐ４2课堂活动第１题。
你周围有哪些物体的表面是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并算出面积。
分组活动，独立完成，填写表格。
2、量一量周围的物体（规则的）长和宽，再运用长方形的面积公式进行计算。
（四）、课堂小结：
今天通过同学们的自主探索，发现了长方形面积的计算公式，我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极．勇跃的去研究去发现。
面积计算（五）
教学内容：
教材Ｐ４2，例３及相关的课堂活２题，练习七第5、6、7、8、及思考题。
教学目标：
１．初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。
２．通过实验－发现－验证的学习方法，培养学生观察．质疑．分析．解决问题和动手操作的能力。
３．在实验中．操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。
教学准备：教具 视频展示台。
学具：钉子板．橡皮等。
教学过程
一、复习引入
1、上节课我们学了什么内容？
2、长方形面积公式是怎么样的呢？
根据生回答板书长方形面积公式：长方形面积＝长Ｘ宽
二、探究新知
1、教学例３
（１）出示例3
师问：电视机荧屏是什么形状？（长方形）求电视机荧屏的面积就是求什么图形面积的?我们需要什么条件呢？（长和宽）
怎么计算呢？
一起列式计算
５６Ｘ４２＝＿＿＿＿＿cm2
（２）遮电视机的方巾是什么图形？怎样算它的面积呢？
分组讨论，交流。
（３）小结：长方形面积＝长Ｘ宽，正方形的长和宽都是一样的，就是边长；所以正方形的面积＝边长Ｘ边长。
板书：正方形的面积＝边长Ｘ边长
（4）要计算正方形的面积需要什么条件？现在我们会计算方巾的面积吗 ？
独立计算，指名板演集体订正。
三、巩固新知
1、课堂活动 第２题。
在钉子板上围图形。
（１） 围出面积是１６cm2的长方形或正方形。
（２） 围出面积分别是４cm2和２cm2的图形。
２．练习七 第１题
计算下列图形的面积。
３．练习七 第２、3题。
独立审题，说思路，列式解答。
４．练习七 第4题 填表。
根据长．正方形的面积计算公式完成表格。
５．练习七 第5题。
配一块与方桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少？
６．思考题。
右图是两个相同的正方形拼成的长方形。长方形的周长是５４cm，１个正方形的面积是多少cm2？
独立思考，小组交流解决。
四、课堂小结
通过今天的学习，发现同学们能非常熟练的运用所学的新知识，希望你们继续努力，学到更多的知识。
面积计算（六）
教学内容：
教材Ｐ４5，例４以及相关的课堂活动，练习八1-----6题。
教学目标：
1、能熟练的运用长．正方形的面积计算公式解决实际问题，能进行有条理的思考。
2、积极主动地参与面积计算有关的数学实践活动，获得成功的体验．增强自信心。
3、明确面积和周长各自的定义，感受面积和周长的联系和区别。
教学准备：教具 直尺
学具 钉子板、直尺。
教学过程
一、复习导入。
1、怎样计算长方形、正方形的面积？用什么单位来表示？