5.2 小数加减法的应用(导学案)

概要： 探究提升你能把下面的分数改写成小数再计算吗？ = == = = == == =我发现：分母是10、100、1000的分数加减法，可以 化成 形式 来进行计算。 点拨自学1、观察 P104 例4情景图，班里这四名男生的 50 米 跑成绩最好，他们参加 4 × 50 米 接力赛，可能的总成绩是多少呢？可以怎么解决： 还可以这样解决 ： 还有吗？ 2、多种方法解答这道题， 你喜欢哪种方法， 为什么？ 3 、 在运算中，运算定律是不是一定要用 ？ 如何合理应用运算定律 ？ 我发现：整数的运算定律在小数运算中 。 我还发现：两个数先算 能 的话 会使计算简便。（ 所以 用定律最直接的目的是为了

5.2 小数加减法的应用(导学案),标签：四年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
           

探究提升

你能把下面的分数改写成小数再计算吗？

 

 

=                    =

=                     =

 

 

 

=                     =

=                     =

=                     =

我发现：分母是10、100、1000的分数加减法，可以 化成

         

形式 来进行计算。

 

 

点拨自学

1、观察 P104 例4情景图，班里这四名男生的 50 米 跑成绩最好，他们参加 4 × 50 米 接力赛，可能的总成绩是多少呢？

可以怎么解决：      

 

 

 

 

还可以这样解决 ：

 

 

 

 

还有吗？

 

 

 

 

2、多种方法解答这道题， 你喜欢哪种方法， 为什么？

 

 

 

3 、 在运算中，运算定律是不是一定要用 ？ 如何合理应用运算定律 ？

 

 

 

 

 

 

我发现：整数的运算定律在小数运算中         

 

          。

 

 

 

我还发现：两个数先算 能      

 

          

 

的话 会使计算简便。

（ 所以 用定律最直接的目的是为了

 

          ）

大显身手

1、火眼金睛辩对错。

（1）12.45-1.35-0.65    （2）21.32-（6.32+8.3）

=12.45-（1.35+0.65）    =21.32-6.32+8.3

=12.45-2                =1 5 +8.3

=10.45                 =23.3   

（     ）                （      ）

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

上一篇：5.4 凑整法导学案