概要:学习目标⒈能独立认识生字,在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。⒉读懂描写父亲眼睛句子的含义,有感情的朗读,感悟父亲对孩子深沉的爱。⒊初步了解简要复述的方法,并对课文的关键内容进行简要复述。学习流程一、 谜语导入① 猜一猜(谜面:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。)谜底:(眼睛) 注:谜语很简单,一般不会出现猜不出的现象。② 出示课题21.父亲的谜语二、整体感知课文1、检查词语预习情况。2、用简洁的语言说说课文围绕猜谜语写了哪些事情?你们预习了文章:在父亲教“我”猜谜语的过程中,哪些场景给“我”留下了深刻的印象?请根据提示简要说说:父亲。(什么情况下)(怎么样)⒉检查自学情况,根据交流,适时苦思冥想时巧妙提示烦恼忧愁时猜出心思⒊抓住“苦”和“冥”,理解“苦思冥想”的意思。三 抓住“眼睛”,研读感悟,感受“父爱”
21. 父亲的谜语导学案,标签:小学语文课程同步,http://www.youer8.com
学习目标
⒈能独立认识生字,在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。
⒉读懂描写父亲眼睛句子的含义,有感情的朗读,感悟父亲对孩子深沉的爱。
⒊初步了解简要复述的方法,并对课文的关键内容进行简要复述。
学习流程
一、 谜语导入
① 猜一猜(谜面:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。)
谜底:(眼睛) 注:谜语很简单,一般不会出现猜不出的现象。
② 出示课题
21.父亲的谜语
二、整体感知课文
1、检查词语预习情况。
2、用简洁的语言说说课文围绕猜谜语写了哪些事情?
你们预习了文章:在父亲教“我”猜谜语的过程中,哪些场景给“我”留下了深刻的印象?
请根据提示简要说说:父亲。
(什么情况下)(怎么样)
⒉检查自学情况,根据交流,适时苦思冥想时巧妙提示
烦恼忧愁时猜出心思
⒊抓住“苦”和“冥”,理解“苦思冥想”的意思。
三 抓住“眼睛”,研读感悟,感受“父爱”
⒈在父亲让我猜的那么多谜语中,只有一条是“我”猜不出的,哪条,谁来读一读?
谜底是什么?眼睛
⒉是呀!在一幕幕难忘的猜谜场景中,文章多处写到了父亲的眼睛,读课文,用曲线划出有关描写父亲眼睛的句子,读一读,你感受到了什么?
⒊根据学生交流,老师随机出示相关句子:
▲父亲眯起眼睛看着我,悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛,仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找,谜底藏在哪里呢?再盯着父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
⑴学生谈感受。
⑵根据课文内容创设情境,引读:夏天的晚上,“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里,周围是那样的宁静,此时,父亲(眯起眼睛看着我,悠悠地念着他的谜语),我盯着(父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘)。
深邃神秘,指导“邃”的字形;
⑶你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么?(重在引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测,令人的猜不透)理解“深邃”。
⑷指导朗读第2小节,读出温馨、甜蜜的感觉。
▲父亲笑着说:“你在听啊——”他把眼睛闭上,“晚上关箱子。”又把眼睛睁开,“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我,“箱子里有面小镜子。你仔细看看,镜子里是不是有个细妹子?”
⑴同桌合作,模仿父亲的动作读句子,感受父亲提示方法的巧妙,体会父亲的爱女之情。
闭上睁开凑近
⑵提醒学生用转述的方式,简要复述。(学生有困难,可作示范)
⑶引出第10小节,理解“饱经忧患”,想象父亲生活、工作的忙碌,从而体会父亲对我的关爱。
⑷分角色合作朗读3-10节。
▲每当我撅起了嘴,皱着眉头,一副烦恼忧愁的样子时,父亲便念起“关箱子、开箱子”,笑眯眯的眼睛一张一合,然后问我:“镜子里面有个什么呢?”
⑴在父亲眼睛一张一合之间,( 一张一合)这镜子里究竟有什么呢?指数生答,学生可根据文中内容回答,也可展开适当的想象,重在让学生感受父爱。
⑵读到这儿,你想对这位父亲说什么呢?
⑶指导复述第11小节。
⑷出示:啊,父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
指导学生有带着自己的感受朗读。
⒋根据多媒体出示,师生配合读描写父亲眼睛的句子。
四 总结拓展
⒈我们说,父爱如山,在猜谜语的过程中,当我苦思冥想时父亲用眼睛给我巧妙提示,在我忧愁烦恼时父亲的眼睛能为我解忧,从父亲的眼睛中感受到了伟大、深沉的父爱。
⒉出示:父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。(生齐读)
⒊平时生活中你一定能感受到父爱无处不在。
五、拓展延伸。
课后:读写双通道。 内容: 学习生如何编谜语。
⑴ 实例讲解,方法指导
【同学们,文中父亲不仅给我猜谜语,还教我怎样编谜语,父亲是怎样教我的,谁愿意来说一说呢?】(看例子)
标准:晚上关箱子,早上开箱子。箱子里有面小镜子,镜子里有个老头子?
【师父亲把“细妹子”又改编成了“老头子”,编谜语时要注意抓住事物的特点,“我”是细妹子,父亲是“饱经忧患”而早白了头发的老头子】(找规律)
【除了抓住事物的特点,编谜语还有其他什么要求吗?】
标准:①押韵,句式要整齐。