概要：目标：1、认识过渡句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用。2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思。3、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理。重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点难点：如何正确评价廉颇过程：一、查阅资料1、学生交流查阅的资料。2、揭题、审题、了解课文主要内容.3、课题的意思是什么？4、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？我们把课文打开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？1、（整体感知课文）二、了解“完璧归赵”。1、推敲小标题，联系课文第3小节，朗读你发现了什么？2、听录音第8小节要求：边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人？你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺相如品质的句子划出来。(言行为主)3、交流出示重点句：他理直气壮地说：“......”(1)齐读，你有什么问题要提？可围绕“理直气壮”词提问(“理直气壮”是
35. 将相和导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com
目标：
1、认识过渡句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用。
2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思。
3、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理。
重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点
难点：如何正确评价廉颇
过程：
一、查阅资料
1、学生交流查阅的资料。
2、揭题、审题、了解课文主要内容.
3、课题的意思是什么？
4、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？我们把课文打开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？
1、（整体感知课文）
二、了解“完璧归赵”。
1、推敲小标题，联系课文第3小节，朗读你发现了什么？
2、听录音第8小节
要求：边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人？你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺相如品质的句子划出来。(言行为主)
3、交流
出示重点句：他理直气壮地说：“......”
(1)齐读，你有什么问题要提？可围绕“理直气壮”词提问(“理直气壮”是什么意思?蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气壮？)
(2)联系上下文读一读，说一说
(3)用“理直气壮”的语气读一读
(4)蔺相如要把璧撞碎，真会撞吗？从这里可以看出蔺相如怎样？秦王会让他撞吗？你从哪里看出来？
(5)朗读
4、听录音第9节
出示重点句:
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了......”秦王没有办法，只得客客气气送蔺相如回国。
(1)重点讨论：
①蔺相如把和氏璧，送回赵国去了，后果会怎样？那蔺相如为什么还大大方方？对比秦王态度
②重点段意思讨论
如果有诚意-先交城
不然无诚意-不交城
杀了我也没用不讲信用
得不到璧
(2)朗读指导
(3)小组方法，口答段意
(4)人物评论：你觉得蔺相如是一个怎样的人？(有什么长处)
课堂练习。
1、蔺相如之所以说这块璧有点小毛病，骗回和氏璧是因为———。
2、用“之所以.....是因为......”联系第二个故事，进行说话训练