概要：【学习设想与意图】：1、《花儿为什么这样红》是七年级下册第四单元的第二篇说明文，第三单元基本是事物说明文，在此基础上，再学习第四单元的事理说明文，学生阅读说明文便有了一定的基础，并掌握了一定的阅读方法；而本文条理清晰，多种说明方法综合运用，语言准确而严密，是一篇典范的说明文。所以在学习本文时，应多体现学生的主体地位，在自主、合作与探究中获得新的体验和收获。2、本文说明语言通俗易懂，又富有趣味。朗读课文，激活学生的思维，创设轻松、活泼、和谐的氛围。3、为学生架设生活与课文相联系的桥梁，调动学生的生活体验与调查实践及动手实践的热情，让学生在自主、合作、探究的氛围中学习。【学习目标】：1、知识与技能：了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。2、过程与方法：通过朗读读、精读，了解文章内容，自主、合作与探究说明文的知识。3、情感、态度与价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。【学习重点】：理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。【学习难点】：标题的好处；理解花红的本质；说明文的语言特点。【学习方法】：自主、合作、探究【学习准备】：教师：多媒体课件学生：预习
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【学习设想与意图】：
1、《花儿为什么这样红》是七年级下册第四单元的第二篇说明文，第三单元基本是事物说明文，在此基础上，再学习第四单元的事理说明文，学生阅读说明文便有了一定的基础，并掌握了一定的阅读方法；而本文条理清晰，多种说明方法综合运用，语言准确而严密，是一篇典范的说明文。所以在学习本文时，应多体现学生的主体地位，在自主、合作与探究中获得新的体验和收获。
2、本文说明语言通俗易懂，又富有趣味。朗读课文，激活学生的思维，创设轻松、活泼、和谐的氛围。
3、为学生架设生活与课文相联系的桥梁，调动学生的生活体验与调查实践及动手实践的热情，让学生在自主、合作、探究的氛围中学习。
【学习目标】：
1、知识与技能：了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。
2、过程与方法：通过朗读读、精读，了解文章内容，自主、合作与探究说明文的知识。
3、情感、态度与价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
【学习重点】：理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。
【学习难点】：标题的好处；理解花红的本质；说明文的语言特点。
【学习方法】：自主、合作、探究
【学习准备】：
教师：多媒体课件
学生：预习课文，自学生字词；整理有关作者的材料；阅读有关花卉的知识；积累有关写花的色彩美的词语或诗句。
【课时安排】：2课时
第一课时
【学习要点】：
1、检查预习。
2、朗读课文，整体感知文章的结构，从而理清说明顺序。
3、释题。
4、理解花红的本质。
【学习过程】：
一、创设情境，导入课文：
生：多媒体演示自然界中万紫千红的花，学生试着用词语或诗句来描绘所见所感。
师：同学们，当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红呢？”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文——《花儿为什么这样红》。
二、检查预习情况：（课前预习我把握）
1、字词：
2、文学常识：
（预习内容见课件）
三、出示目标：（学习目标我制定）
1、了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。
2、掌握有关说明文的知识：理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用；品味说明语言的准确严密的特点。
3、认识自然，热爱自然，提高探索科学奥秘的兴趣。
四、整体感知：（结构、顺序我梳理）
学生以自己喜欢的阅读方式（或速读，或朗读，或默读）初读课文，思考问题：
1、本文说明中心是什么？课文从哪几个角度来说明的？在此基础上画出文章的结构图。
生：在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可）
师：板书出示自己归纳的结构图与大家一起交流。
物质基础
内因反射作用由主到次
概括花红的自然和人工花儿为什么这样红生理需要
进化过程由内到外
外因自然选择
人工选择
设疑（总）---------解疑（分）-------总结（总）
a.从全文看，作者紧扣标题，按“设疑——解释（分说）——小结（总说）”的方式巧妙地安排材料。这是“总——分——总”的结构方式。
b.从主体部分看，从六个角度说明花红的原因，说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明，这是一种间隔反复的修辞和并列构段的写作方法，这样写既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然。
2、根据结构图推断本文的说明顺序。
学生交流，教师总结：
a.开头描述花朵的红色，这是介绍现象，主体详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。由现象到本质，这是逻辑顺序。
b.主体部分详析花朵呈现红色的原因时，又按照由主到次、由内到外、先横向说明再纵向说明的顺序介绍，这也是逻辑顺序。
五、问题探究：
1、文章题目我诠释
师：一个好的题目，能够起到夺人眼目，激发阅读兴趣的作用。本文的题目便引用了那个时代很具影响力的一部电影《冰山上的来客》中的一句歌词，这样命题有什么好处呢？请再朗读课文，理解感悟。
生： 指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。
师引导归纳：此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。