概要：一、单元说明 自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。 二、教学目标 不同年龄段的孩子由于自身对社会知识的认知能力不同，所要掌握的自我保护内容也不完全一样。 1-2年级：这两个年级的孩子年龄小，自制力差，自我保护能力也较弱。这个时期应使其掌握生活自理能力。 3-4年级：这两个年级的孩子已经10岁左右，有了初步的分析问题的能力，对自我保护也有了切身体会，重点应该让他们了解什么是该做的什么事不该做的。以此达到自我保护的目的。 5-6年级：这两个年级的孩子已经比较大了，接受知识能力比较强，此时重点应该教会他们遇到危险该如何处理。 三、教材内容 下面从几个方面来谈一下如何培养孩子的自我保护意识及能力。 1、向孩子进行安全意识教育 孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知什么事情能做，什么事情不能做。有时候他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。例如：地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得开心。 出现此类的情况，有的家
综合实践校本课程《培养孩子的自我保护能力》教案,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com
一、单元说明
自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力。
二、教学目标
不同年龄段的孩子由于自身对社会知识的认知能力不同，所要掌握的自我保护内容也不完全一样。
1-2年级：这两个年级的孩子年龄小，自制力差，自我保护能力也较弱。这个时期应使其掌握生活自理能力。
3-4年级：这两个年级的孩子已经10岁左右，有了初步的分析问题的能力，对自我保护也有了切身体会，重点应该让他们了解什么是该做的什么事不该做的。以此达到自我保护的目的。
5-6年级：这两个年级的孩子已经比较大了，接受知识能力比较强，此时重点应该教会他们遇到危险该如何处理。
三、教材内容
下面从几个方面来谈一下如何培养孩子的自我保护意识及能力。
1、向孩子进行安全意识教育
孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知什么事情能做，什么事情不能做。有时候他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。例如：地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得开心。
出现此类的情况，有的家长只是给孩子定下清规戒律，不允许做这做那，并不做进一步的说明，孩子不知道不许做的理由，更没有认识到这样做后的危害性，他们出于一种好奇或逆反心理，会继续做出一些危险的尝试。因此家长若要真正说服孩子，就应经常向孩子进行一些安全意识教育，通过听故事、看电视以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，使孩子体验到某些简单的社会经验，进而向孩子提出一些简单的安全规则并讲清其原因……通过这些教育使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。
2、培养孩子自理生活的能力
要注意培养孩子的独立自主性，使孩子有良好的生活自理能力，要放手让孩子独立地面对困难，不要事无巨细，赶在孩子面前为他扫除障碍，使孩子养成依赖心理。例如：孩子在玩耍时说玩具拿不到了，此时家长不应马上帮助孩子将玩具拿到手，而应引导孩子首先自己想办法拿；若经过努力仍拿不到，再有礼貌地请他人帮忙。这样设立一个障碍，再排除障碍，使孩子增强自理能力。
3、训练孩子的体能，增强体质
在日常生活中，我们总见到这样一种情况：一些老实、体弱、性格较孤僻的孩子活动时会有碰撞；而平时比较好动、顽皮、身体健壮活泼的孩子却难以碰伤，家长觉得这是侥幸而已。
分析原因，其实不然。体弱孩子不爱活动，遇到危险情况反应慢，灵活性差，动作不协调、平衡能力低下，容易受到意外伤害；而那些顽皮健壮的孩子由于好动，灵活，遇到危险情况反应快，能采取自救办法，受伤害少。可见增强孩子体能是提高孩子自护能力的一个重要途径。因此家长平时要带领孩子参加体育锻炼，以增强孩子的体质。让孩子在学习之余，有足够的空间和时间参加安排合理的动静交替、强度和密度协调搭配的体育活动，以增强孩子的身体素质，发展他们灵活、机敏、协调的动作，从而有效地避免意外伤害。
4、培养孩子灵活机智的的反应能力
要保证孩子的健康与安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育手段。这些应变能力具体体现在：一是善于排解心中的苦闷，保持一个健康的心态。如心里有心事、有想法，知道向自己的朋友、伙伴、长辈倾吐。二是适应周围环境变化的能力，比如：知道随季节或早晚增减衣服，夏天预防中暑等。三是对突如其来事件的灵活处理能力。成人要有意识地训练孩子的自救技能。如：玩耍时不小心手脚擦破了皮应马上请求他人的帮助；一个人在家时，突然停电，应保持镇静，不乱跑乱喊；在大街上商店里与家人失散了，可找商店的叔叔阿姨或警察帮忙。总之，要人为的创设一些问题情景，引导孩子设想出各种自救方法。
孩子在掌握了这些基本应变能力后，遇事才不会慌张而能从容应付。
四、教子支招
１、教育孩子别玩儿火。
２、厨房里面讲安全，远离刀具和煤气。
３、防止触电。
４、牢记重要的电话号码。
５、谨慎投放灭虫药物。
五、游戏
1、《开汽车》
首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
2、《角色游戏》
让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：
①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?
②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?
一开始做这个游戏时有不少孩子会作出错误的回答，所以作为家长不必大惊小怪，即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。
六、教育情况反馈
1、您认为你的孩子自我保护能力如何（ ）
A、很好 B、一般 C、很差
2、您认为该如何培养孩子的自我保护能力（ ）
A、学校教育 B、家庭教育 C、两者都有
3、您觉得本节课的内容效果如何（ ）
A、很好 B、一般 C、没什么用处
4、您觉得本节课适合您的孩子学习吗（ ）
A、适合 B、不太适合 C、完全不适合
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