苏教版六年级下册（第十二册）劳动与技术教案

概要：二、探究学习——形形色色的环球旅行 1．交流环球航行的有关素材。 2．教师介绍：现代麦哲伦。 英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。 3．生朗读书上的环球航行故事资料。 三、知识拓展——复习与巩固 1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。 2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。 3．集体阅读“世界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。 第二课 从世界看中国 第一课时 教学目标： 1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。 2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。 教学过程： 一、导入 介绍中国、瑞典所在的大洲位置。 二、教学互动 1.观察世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。 小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部

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二、探究学习——形形色色的环球旅行   
1．交流环球航行的有关素材。   
2．教师介绍：现代麦哲伦。   
英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。   
3．生朗读书上的环球航行故事资料。   
三、知识拓展——复习与巩固   
1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。   
2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。   
3．集体阅读“世界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。   




第二课  从世界看中国
第一课时
教学目标：   
1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
教学过程：
一、导入
介绍中国、瑞典所在的大洲位置。 
二、教学互动   
1.观察世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。   
小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。   
2．提出新问题：中国与瑞典谁大？   
指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。   
学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。   
3．学生分小组朗读中国小档案。   
读图练习：在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中国濒临的海洋。   
4．介绍中国的行政区划。   
三、小导游活动   
根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。   
1．将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。   
2．确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。   
（1）学习东北地区内容。了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。   
（2）转入海南岛的学习。介绍海南岛特有的热带海洋风光。   
（3）黄河流域是中华民族的发祥地之一。介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。   
（4）介绍我国五大淡水湖。   
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。   
欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。   
四、总结
第二课时
教学目标：   
让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
教学过程：   
一、导入   
1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。   
2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。   
二、教学互动 
1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？   
（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。   
（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。   
2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。   
看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。   
3．什么是比例尺？阅读“小百科”。   
4．自古到今，人们交往的方式有何变化？   
提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？   
5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。   
三、布置作业。   
以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。



第三课、我们互通有无
第一课时
教学目标：   
1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。 &

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2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。   
3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。   
教学过程：
一、导入
二、学习“中国制造走向世界”   
1．主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。   
教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。   
2．阅读《圣诞老人中国造》。   
讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一现实有什么看法？   
3．指名朗读《我在美国逛超市》。   
同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？   

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