苏教版六年级下册（第十二册）劳动与技术教案

概要：同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。 4．总结并组织讨论51页提出的问题。 有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。 三、学习：我们的朋友在减少 1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。 这些动植物的数量发生了怎样的变化？ 2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。 站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。 3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。 4．以小组为单位，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。 5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。 讨论：没有了动植物，人类将何去何从？ 四、布置作业 第二课时 教学目标： 1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在

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同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。   
4．总结并组织讨论51页提出的问题。   
有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。   
三、学习：我们的朋友在减少   
1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。   
这些动植物的数量发生了怎样的变化？   
2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。   
站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。   
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。   
4．以小组为单位，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。   
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。   
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？   
四、布置作业   
第二课时
教学目标：   
    1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。   
    2．让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。   
教学过程：   
一、导入   
二、学习：谁是“杀手”   
1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。   
集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。   
讨论：谁是“杀手”。   
2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。   
3．朗读《救救青蛙》。   
讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做？   
集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。   
4．朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。   
三、学习：最需要的是行动   
1．以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》。   
2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。   
如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会

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3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？   
互相交流自己的漫画创作构思。   
4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。   
四、作业  



第八课、可怕的物种入侵
第一课时
教学目标：   
    1．知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。   
    2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。 
教学过程：    
一、导入   
简介龙虾的来历。龙虾对我们的生活产生了哪些影响？   
教师介绍龙虾的危害。   
二、学习：奇怪的现象   
1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？   
（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）   
2．出示紫荆泽兰图片。   
这种草给你留下了什么印象？阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？   
3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。   
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。   
4．深入讨论：外来物种都是有害的吗？   
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。   
5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。   
三、学习：难以估量的损失   
1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。   
2．阅读：   
《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。   
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？   
3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。   
4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。   
5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。   
讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？   
阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。   

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