苏教版六年级下册（第十二册）劳动与技术教案

概要：正确的做法应当是怎样的？ 2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？ 小组汇报。 3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？ 进一步探讨，看哪些方法比较可行。 4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。 小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。 5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！ 四、作业。 第六课、天有不测风云 第一课时 教学目标： 1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。 2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害。 3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法。 教学过程： 一、导入 二、学习“大自然的另一份面孔” 1．阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。 讨论：地真是怎么回事？你对

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正确的做法应当是怎样的？   
2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？   
小组汇报。   
3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？   
进一步探讨，看哪些方法比较可行。   
4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。   
小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。   
5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！   
四、作业。



第六课、天有不测风云
第一课时
教学目标：   
1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。   
2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害。   
3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法。   
教学过程：   
一、导入   
二、学习“大自然的另一份面孔”   
1．阅读《地震孤儿的故事》。   
交流课前搜集的有关地震的资料。   
讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？   
设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？   
2．自然灾害知多少。   
除了地震外，自然灾害还有哪些种？   
3．为自然灾害分类。   
4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。   
简单叙述20xx年印度洋大海啸。   
你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？   
5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。   
三、学习：天灾之中有人祸   
1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。   
2．阅读43页自然灾害的信息。   
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？   
讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？   
3．阅读《是天灾还是人祸》。   
讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？   
4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。   
四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。   
第二课时
教学目标：   
1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。   
2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。   
教学过程：   
一、导入   
二、教学互动   
1．观察44页右下角图案的构成。   
说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？   
集体朗读《一封未能

www.youer8.com 发出的信》。   
讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。   
2．阅读“手拉手，心连心”的内容。   
你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？   
3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。   
朗读《海滩小天使》。   
从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？   
4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？   
在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。   
5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。   
总结：遇到洪水应该怎么办？   
讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？   
三、总结全文，布置作业   



第七课、许多物种消失了
第一课时
教学目标：   
    1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。   
    2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。 
教学过程：   
一、导入   
二、学习：多么可爱的朋友   
1．同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。   
2．介绍某一种动植物与众不同的特点。   
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。   
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。   

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