概要： 教学后记： 课 时 计 划 总第7课时教学课题：0的认识 第2课时教学要求：知识与技能：使学生会认、读、写0，知道0表示的含义过程与方法：通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点：能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。教学难点：初步感知0与生活的联系。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。 一、准备1看图写数。☆（） △△△（） ⊿⊿⊿（）△△△△△（） ⊙⊙⊙⊙（）2看卡片认读1、2、3、4、5。二、 自学１3－１4五页１自己看图，用数的表示鸟窝里的只数，看最后一个鸟窝一只也没有怎么办？２想一想，小组互相交流，议一议，应该怎样表示鸟窝一只
冀教版一年级上册数学教案《第二单元认识10以内的数》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com
教学后记：
课
教学课题：0的认识
教学要求：
知识与技能：
使学生会认、读、写0，知道0表示的含义
过程与方法：
通过观察、比较、等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感、态度与价值观：
通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能理解0的含义，了解0在实际生活中了简单应用。
教学难点：初步感知0与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一、准备
1看图写数。☆（）
△△△△△（）
2看卡片认读1、2、3、4、5。
二、
１自己看图，用数的表示鸟窝里的只数，看最后一个鸟窝一只也没有怎么办？
２想一想，小组互相交流，议一议，应该怎样表示鸟窝一只也没有。？
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三、
１教师和学生合作学习讨论0。
２通过自学提问：图中有什么？你又发现了什么？
A指名回答。鸟窝一只也没有用什么表示？
B在生活中你在什么地方看见过0？
四、
１尺子上的0表示什么？
２尺子上的0表示尺从0开始的一个标记。
３在田字格里写0。
４郎道好你和防务处程度。
五、
１电视机有0频道。２温度记上的0表示什么？３车牌上的0.门牌上的0.
六、
教学后记：
教学课题：6-9各数的认识
教学要求：
知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学重点：能认读写6-9各数。
教学难点：感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
一、导入
1看图写数。☆☆☆☆（）
△△△△△（）
2看卡片认读1、2、3、4、5、0。
二、
１自己看图,有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。
２它们分别可以用哪个数字表示？读一读下面的数，把数和图用线连起来。
３自己不明白的问题，同学之间互相交流。
三、
１教师和学生合作学习讨论6-9各数。
２通过自学提问：图中有几个葫芦，几只哨子，几把勺子，几把小刀。各用什么表示？认识6、7、8、9。
3 指导书写6、7、8、9。
A请问：在生活中6可以表示什么？
B小组同学互相交流，说出表示6的物体。
C有同样的方法学习7、8、9各数。
四 试做
１事物和实物的个数用相应的数字连接起来。
２说出生活中，6、7、8、9表示了什么。
五 练习
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