概要：第一课时：7的乘法口诀教学内容：教材第67页教学目标 ：知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，回用口诀进行计算。过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。教学准备：图片教学方法：小组合作，活动探究。教学过程：1、同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？看那列火车先开起来！老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。2、一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。--师：你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？（学生认真观察，分别发言）生1：我在图中发现了丝瓜。生2：我发现一共 有7只七星瓢虫3、你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？生1：我想考大家的问题是--（学生可能提出加
《 表内乘法和除法（二）》教学设计—冀教版小学第四册数学1-2单元教案,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com第一课时：7的乘法口诀
教学内容：教材第6----7页
教学目标 ：
知识与技能：经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，回用口诀进行计算。
过程与方法：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。
情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。
教学准备：图片
教学方法：小组合作，活动探究。
教学过程：
1、同学们，我们玩个开火车被口诀的游戏好吗？
看那列火车先开起来！
老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
2、一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？
同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过那些昆虫？
生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。
生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。
------
师：你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？
（学生认真观察，分别发言）
生1：我在图中发现了丝瓜。
生2：我发现一共 有7只七星瓢虫
3、你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？
生1：我想考大家的问题是------
（学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答）
4、以前我们学过了1至6的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？
如果遇到不会的地方怎么办？
想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？
生1：我有不会的 地方可以问老师。生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。
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学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。
5、你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？
（出示7的乘法算示及口诀）读一读（或齐读）
小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？
师：大家真了不起。
生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。
生2：我是用记 儿歌的方法记住的。
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6、下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住7 的乘法口诀了。
游戏1：对口令
两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。
学生两人一组玩“对口令”游戏
游戏2：找朋友
有条件的可每个同学手里拿一张卡片，下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。
练习三：完成孔雀开屏练习。
看图在书上独立完成
练习四：完成P7第4题。
学生独立完成
第二课时课题：有多少个果子
教学内容：教材第8~9页
教学目标：
知识与技能：结合具体情境，经历发现数学
www.youer8.com 信息、提出问题并解答问题的过程。过程与方法：运用7的乘法口诀，解决简单问题，正确计算7以内的乘法。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
教学准备：7个小矮人主题图
学习方式：观察发现、小组讨论
教学过程：
1、同学们喜欢童话故事吗？那你能不能告诉老师你都读过那些童话故事？
生1：我读过------
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2、出示《白雪公主和7个小矮人》主题图
师：你们看，这是哪篇童话故事？
生：《白雪公主和7 个小矮人》
师：这幅图看起来非常有趣，谁能以讲故事的形式给大家讲一讲？
3、你们真了不起 ，现在谁能看图提出问题来考考大家
生1：有一天------
（学生分别补充讲解在图中发现的信息）
生1：每个小矮人用一个杯子，7个小矮人一共用几个杯子？
生2：我来解答：1X7=7口诀是一七得七。
其余学生分别提问、解答，如盘子、汉堡包、叉子等都是学生可以发现并提问的信息。
4、学生不容易发现的信息像：小人头上的帽子、小凳子等，教师可以一个参与的身份，向学生提出问题，请学生解答。
5、完成P8--9练一练
第一题：
引导学生知道用乘法计算比较简单
第二题：
说说在图中发现信息，小组讨论如何计算。
第三题：
学生自己完成并交流。可组织学生模仿图中小动物，手拿口算卡做排队游戏，也可让学生按积的大小排序并把序号直接写在书上。
第四题：
学生按要求完成
6、问题讨论：可作为课外作业，可让同学把自己理解的结果讲给家长听，让家长给予指导
第三课时：飞行表演
教学内容：教科书10—11页
教学目标：
1、让学生经历小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的过程。
2、会用7的乘法口诀计算有关除法试题。
3、鼓励学生积极参与合作学习，体验合作学习的快乐。
教学准备：每组准备21架飞机学具或用图片代替
学习方式：小组合作学习、交流
教学过程：
1、你们喜欢看表演吗？那你们都看过什么表演？
学生根据已有经验回答
今天有21架飞机要参加飞行表演，怎样飞呢？想请同学们帮忙设计编组方案，下面小组同学合作，用学具摆一摆，设计出自己的编组方案，看哪个小组设计的最多？
2、谁想代表你们小组汇报一下制定的飞行方案
学生小组合作，边摆学具边说方案
学生代表边摆边介绍本组方案
如有小组同学说出每组有7架,可以分成3组,老师在给予肯定的同时可以问其他小组摆法一样吗?之后板书算式
如果学生没说出平均分,老师可引导说:有时表演每组也可同样多
学生回答：三 七 二十一
3、同学们真聪明，想出这么多方案。