概要：学习目标：1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3、能力训练点4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。5、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。德育渗透点：通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。学习重点：正确笔算退位减法。学习难点：弄清笔算退位减法的算理。学习过程：一.创设情景出示挂图 说说图上画意 怎么来解决这个问题二、探究新知1、学习例题师问：小星比小梅多多少张?你能列算式吗?50-26可以小朋友用小棒和计数器帮忙全班交流 上台演示如果用竖式该怎么做?让学生独立思考。结合板书问，个位上0-6不够，怎么办?强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。2、试一试交流时让学生说出计算过程。3、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么?三、巩固练习，内化新知想想做做1 2 3四、全课总结今天学习了什么?你有哪些收获?掌握了哪些新本领?
4.4 两位数减两位数的退位减法导学案,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习目标：
1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3、能力训练点
4、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
5、通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。
德育渗透点：
通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。
学习重点：
正确笔算退位减法。
学习难点：
弄清笔算退位减法的算理。
学习过程：
一.创设情景
出示挂图 说说图上画意 怎么来解决这个问题
二、探究新知
1、学习例题
师问：小星比小梅多多少张?你能列算式吗?50-26
可以小朋友用小棒和计数器帮忙
全班交流 上台演示
如果用竖式该怎么做?让学生独立思考。
结合板书问，个位上0-6不够，怎么办?
强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
2、试一试
交流时让学生说出计算过程。
3、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么?
三、巩固练习，内化新知
想想做做1 2 3
四、全课总结
今天学习了什么?你有哪些收获?掌握了哪些新本领?