2.2 小数的意义导学案

概要：答 2：分数的分母有几个0，改写的小数就是几位。(二)看图认识分数与小数的关系。1．观察正方形图，鼓励学 答 说说图中的信息。然后教 问 问，学 答 答，完成 ， 改写小数和怎样读的问题。问 ：刚才借助米尺我们写出了相应的分数和小数。初步了解了小数和分数之间的关系。现在我们一起来看一个正方形图。问 ：仔细观察，从中你知道了什么?答 1：我知道一个正方形被平均分成了10份，另一个被平均分成了100份。答 2：我知道涂色部分各占了1份。答 3：我知道了可以分别用分数 、 来表示。问 ： 、 如果用小数来表示是多少? 怎么读这个小数呢?答 1： 可以写成0.1，读作：零点一。答 2： 可以写成0.01，读作；零点零一。2．鼓励学 答 提出分母是10、100，分子不是1的分数，并改写成小数。问 ：谁能举出分母是10或100的分子不是1的分数，并改写成小数?3．分别提出“议一议”的问题问 ：如果把遣个正方形平均分成1000份，1份是多少?用分数怎样表示? 用小数怎样表示?怎样读?答 ：如果把这个正方形平均分成1000份，1份就是 五1

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答 2：分数的分母有几个0，改写的小数就是几位。

(二)看图认识分数与小数的关系。

1．观察正方形图，鼓励学 答 说说图中的信息。然后教 问 问，学 答 答，完成 ， 改写小数和怎样读的问题。

问 ：刚才借助米尺我们写出了相应的分数和小数。初步了解了小数和分数之间的关系。现在我们一起来看一个正方形图。

问 ：仔细观察，从中你知道了什么?

答 1：我知道一个正方形被平均分成了10份，另一个被平均分成了100份。

答 2：我知道涂色部分各占了1份。

答 3：我知道了可以分别用分数 、 来表示。

问 ： 、 如果用小数来表示是多少? 怎么读这个小数呢?

答 1： 可以写成0.1，读作：零点一。

答 2： 可以写成0.01，读作；零点零一。

2．鼓励学 答 提出分母是10、100，分子不是1的分数，并改写成小数。

问 ：谁能举出分母是10或100的分子不是1的分数，并改写成小数?

3．分别提出“议一议”的问题

问 ：如果把遣个正方形平均分成1000份，1份是多少?用分数怎样表示? 用小数怎样表示?怎样读?

答 ：如果把这个正方形平均分成1000份，1份就是 五1拓，也可以用0．001来表示，读作：零点零零一。

问 ：那么8份、32份呢?

答 ：8份就是 ，也可以用0.008来表示；32份就是

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