概要： 教学内容 进行表演 教 学 目 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐 教学重点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声 教学难点 能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》 教具学具 钢琴、录音机、挂图 教 学 过 程 1．为音乐故事取名 a．学生自由想像。 b．学生说出自己为音乐故事取的名字。 c．CAI演示课题“风雨雷电的故事”。 说明：在这个环节中，学生的想像力得到充分的发挥，同时也注重了对学生发散性思维的培养。教师对学生所取的每一个名字都先给予肯定，然后通过学生互评达成共识，为音乐故事选出最恰当的名字，引出本课课题。 2．完整表演(CAI演示) 、 (1)情境铺垫 师：清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的，b情可真不错，你看，它在云里笑得多开心呀
|
教学内容 |
进行表演 |
|
教 学
目 标 |
1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐 |
|
教学重点 |
能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声 |
|
教学难点 |
能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》 |
|
教具学具 |
钢琴、录音机、挂图 |
|
教
学
过
程
|
1．为音乐故事取名
a．学生自由想像。
b．学生说出自己为音乐故事取的名字。
c．CAI演示课题“风雨雷电的故事”。
说明：在这个环节中，学生的想像力得到充分的发挥，同时也注重了对学生发散性思维的培养。教师对学生所取的每一个名字都先给予肯定，然后通过学生互评达成共识，为音乐故事选出最恰当的名字，引出本课课题。
2．完整表演(CAI演示) 、
(1)情境铺垫
师：清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的，b情可真不错，你看，它在云里笑得多开心呀!这可是个郊游的好天气，让我们出发吧! (CAI 太阳天，律动音乐。)
(2)“狂风呼呼”“雷声隆隆”“小雨沙沙”“大雨哗哗”
教师在画面转换时及时用语言提示。
学生根据刚才的创编，进行表演。
(3)尾声
师：电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空上。小朋友，我相信只要你们用心去观察大自然，你就会从中体验到无穷的乐趣!
|
www.youer8.com
课题：祖国，祖国，我们爱你 第 15 课时
|
教学内容 |
学唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》 |
|
教 学
目 标 |
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。 |
|
教学重点 |
自信地、有表情地演唱歌曲 |
|
教学难点 |
引导学生即兴创编表演 |
|
教具学具 |
教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪 |
|
教
学
过
程
|
1、引导学生创编第一乐句歌词
师：小朋友们，仔细瞧瞧，有什么小精灵来到我们身边了?
出示课件一
(画面：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上，快乐地向小朋友们打着招呼。)
师：它们身上的衣裳有什么特点?……有哪几种颜色?……美丽吗?
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”)
(2)播放歌曲的第一乐句旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。． (显示节奏符：节奏符采用小蜡笔的动画形象，按节奏一个个跳出。)
2、引导学生创编第二乐句歌词
出示课件二
(画面1：四个可爱的小朋友，出现在蜡笔小精灵的周围，拍着手，高兴得又蹦又跳。)
师：看!又来了几位小朋友，他们喜欢小蜡笔吗?……
你是从哪儿看出来的?
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“小朋友们多么欢喜。”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：用小朋友的图片代替节奏符，按节奏一个个跳出。)
(画面2：小朋友们比赛画画的图片。)
师：咦?他们在干嘛?
(3)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“画个图画比一比。”)
(4)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：采用小蜡笔的动画形象代替节奏符，按节奏一个个跳出。)
|
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页