苏教版三年级第五册劳动与技术教案

概要：7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、总结 1、今天，我们教室真漂亮！ 2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好 第三课时 四角彩灯 教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。 3．培养学生的审美情趣。 教学重点、难点： 如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。 教学过程： 一、指导、连接 指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。 二、重、难点讲解 本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法

苏教版三年级第五册劳动与技术教案,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 
四、总结 
1、今天，我们教室真漂亮！ 
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好 


第三课时  四角彩灯 
教学目的： 
1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 
2．着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。 
3．培养学生的审美情趣。 
教学重点、难点： 
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。 
教学过程： 
一、指导、连接 
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。 
二、重、难点讲解 
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。 
三、动手操作 
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。 


第四单元 动物世界 
教学目的： 
1、  制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。 
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。 
  教学重点： 
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的

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  教学时间： 
5课时 
设计制作“动物世界” 
教学目的： 
制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。 
教学准备： 
教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。 
学生准备：制作材料06、07、08、09号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。 
教学过程： 
（一）导入 
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。 
（二）制作材料06号 
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。 
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折 
3、学生操作，小组互助。 
（三）制作材料07号 
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？ 
2、学生讨论、回答。 
3、教师示范，学生操作。 
（四）制作材料08号 
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？ 
2、小组讨论，回答。 
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。 
（五）制作材料09号 
1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。 
2、  提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。 
3、  启发学生尝试制作不同的海螺壳。 
（六）组合、讨论 
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。 



再设计制作一件作品 
教学目的： 
1、  指导学生进行设计。 
2、  培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。 
教学准备： 
师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。 
教学过程： 
（一）复习导入 
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。” 
（二）制作指导 
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？ 
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。 
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。 
（三）合作创作。学生互相配合，设计创作。 
（四）评价作品 
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。 
   
第五单元 纸编的乐趣 
教学目的： 
1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。 
2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会手工纸编的乐趣。 
教学重点： 
运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。 
教学时间： 
5课时。“学习纸编”4课时，“设计制作纸编物品”1课时。 

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