小一（上）沪教版数学第一课：说一说

概要：预习目的：1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数 。2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。知识引导：以“我们的教室”为主题，同学们可以尝试用数学语言来介绍教室里的物品。通过用数学语言对教室环境的描述，感受良好的学习环境，珍惜学习的机会。知识要点：（一）1~5的认识1、认识“1”（1）说说教室里的“1”看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物学具表示“1”教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。（4）用抽象的符号表示“1”一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（5）数字“1”可以代表什么？（6）&ld

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　　预习目的：

　　1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数 。

　　2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。

　　知识引导：

　　以“我们的教室”为主题，同学们可以尝试用数学语言来介绍教室里的物品。通过用数学语言对教室环境的描述，感受良好的学习环境，珍惜学习的机会。

　　知识要点：

　　（一）1~5的认识

　　1、认识“1”

　　（1）说说教室里的“1”

　　看一看，我们教室里那些物品只有一件？

　　（2）用代替物学具表示“1”

　　教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形……表示）。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？

　　（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？

　　凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。

　　（4）用抽象的符号表示“1”

　　一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？

　　（5）数字“1”可以代表什么？

　　（6）“1”像什么？

　　像根小棒1、1、1。

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　　2、2~5的认识

　　（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

　　（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？

　　（3）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？……

　　（4）讨论：2、3、4、5分别像什么？

　　举例：像只鸭子2、2、2；

　　耳朵耳朵3、3、3；

　　像面小旗4、4、4；

　　秤钩秤钩5、5、5。

　　（二）6~10的认识

　　1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。

　　2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。

　　3、数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么？

　　举例：像个哨子6、6、6；

　　像把镰刀7、7、7；

　　像个葫芦8、8、8；

　　6字倒写9，9，9；

　　1加0，10、10、10。

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