概要：单元名称：10以内数的加减法单元学习目标：知识与技能1、能说出10以内各数一切分拆的可能性。掌握10以内数的组成。2、掌握加、减法运算的含义。3、能说出加、减法算式各部分的名称。4、能够较熟练地进行加、减法计算。5、会正确口算10以内连加、连减、加减混合的两步计算。过程与方法1、通过自己动手操作，掌握10以内数的分拆策略。2、从对答活情景的描述以及学具的动手操作中，通过“合并”、“添加”的行为以及通过“去掉”、“拿走”等行为逐步建构加、减法的数学模型，并认识它在答活中的实际含义，能用所学的数学语言进行表达与交流。3、培养动手操作的能力以及培养合作学习的精神。4、通过答活中的实例或图意，建立连加、连减、加减混合的数学模型。情感、态度与价值观1、通过讲故事等形式让逐步体会数学与日常答活的密切联系，感受数学知识的现实性。2、选取周围答活的情景作为学习内容，使他们对日常答活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望，树立学好数学的信心。3、培养认真、仔细的计算习惯，懂得数学
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单元名称：10以内数的加减法
单元学习目标：
知识与技能
1、能说出10以内各数一切分拆的可能性。掌握10以内数的组成。
2、掌握加、减法运算的含义。
3、能说出加、减法算式各部分的名称。
4、能够较熟练地进行加、减法计算。
5、会正确口算10以内连加、连减、加减混合的两步计算。
过程与方法
1、通过自己动手操作，掌握10以内数的分拆策略。
2、从对答活情景的描述以及学具的动手操作中，通过“合并”、“添加”的行为以及通过“去掉”、“拿走”等行为逐步建构加、减法的数学模型，并认识它在答活中的实际含义，能用所学的数学语言进行表达与交流。
3、培养动手操作的能力以及培养合作学习的精神。
4、通过答活中的实例或图意，建立连加、连减、加减混合的数学模型。
情感、态度与价值观
1、通过讲故事等形式让逐步体会数学与日常答活的密切联系，感受数学知识的现实性。
2、选取周围答活的情景作为学习内容，使他们对日常答活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望，树立学好数学的信心。
3、培养认真、仔细的计算习惯，懂得数学与人类答活有密切的联系，激发学习的兴趣。
单元学习的重点、难点和关键：
重点：1、掌握10以内数的组成。
2、通过“合并”、“添加”的行为以及通过“去掉”、“拿走”等行为，逐步建构加、减法的数学模型，并认识它在答活中的实际含义。
3、会正确口算10以内连加、连减、加减混合的算式。
难点：1、能说出10以内各数一切分拆的可能性。
2、初步感知“两个加数交换位置，结果不变”。
3、通过“去掉、拿走”是“合并、添加”的逆行为，认识“减法是加法的逆运算”。能通过答活中的实例或图意，交流并解决连加、连减、加减混合的数学问题。
关键：1、通过动手操作让自己找到10以内各数一切分拆的可能性。
2、建构加、减法的概念，熟练地写出算式，熟练地进行加、减法计算。
3、建立连加、连减、加减混合的数学模型，理解运算顺序。