概要：学 科数学年 级一年级单 元第二单元学习内容 学习目标1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。2、初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。学习重点会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示 学习难点 学习准备课件、位值表学习过程： 过程改进 教后感（或错例记载） 学习目标：1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。2、初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。学习重难点：会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示一． 故事引入在远古时代，数字还没有发明，人们在数养的只数时，只能数一个用刀在木棍上刻一痕。这样一个一个的痕迹，就象我们上学期学的用小棒表示数一样。后来人们觉得这样数数太麻烦了，就发明了数字。我们小朋友已经学会数数，你们说说你们可以怎样来数数？我们还可以十个十个的数，今天我们就来学学怎样十个十个的数。十个十个的数1． 数出十只圈一圈。2． 剩下的羊请小朋友数，圈。3． 出示表格。现在圈了几个圈？这两个
2.1 十个十个地数导学案,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com学习目标：
1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。
2、初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。
学习重难点：会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示
一． 故事引入
在远古时代，数字还没有发明，人们在数养的只数时，只能数一个用刀在木棍上刻一痕。这样一个一个的痕迹，就象我们上学期学的用小棒表示数一样。后来人们觉得这样数数太麻烦了，就发明了数字。我们小朋友已经学会数数，你们说说你们可以怎样来数数？
我们还可以十个十个的数，今天我们就来学学怎样十个十个的数。
十个十个的数
1． 数出十只圈一圈。
2． 剩下的羊请小朋友数，圈。
3． 出示表格。
现在圈了几个圈？这两个圈里一共几只羊？在这里写2。剩下的羊不满10只了，不能再圈了，有几个就写几。就在这里写6，表示有26只羊。
4． 出示梨和小鸡图，让学生上来十个十个的数，然后圈一圈完成表格。
5． 刚才是一圈一圈的数，一圈有10只，也就是十个十个的数。（指表）左边这个位置表示有几个圈，也就是有几个十（十几）。这个位置用：“十”表示。（板书：十）不满十，单个的，表示几个一，在右边这个位置用“个”表示。（板书：个）
6． 指26问：这里有几个十，几个一？读作：二十六。
请小朋友读35和42。
二． 出示题三
1． 左图：这里有几根小棒？你是怎样看出来的？这里怎么写？为什么这样写？
2． ( )个十和( )个一是( )（师生共同完成）也可以用加法表示：20+3=23
3． 请同座位小朋友拿出小棒，合作完成。
4． 下图请小朋友用小棒操作独立完成。汇报、交流、核对。
小结：我们在十个十个数时，数出几个十就在十的位置上写几，不满十的单个的就在个的位置上写几，读作几十几。
三． 题四
1． 先请学生观察，让学生估计一下各有多少只？交流
2． 请学生十个十个地数，并圈一圈。
四． 总结
我们今天学了什么？