概要：学习目标1、熟练掌握千以内的整十数、整百数加减法。2、推算能力、迁移能力。同步讲解一、复习引入1、口答(1)80里面有几个十?130里面有几个十?(2)700里面有几个百，有几个十?1000里面有几个十，有几个百?(3)13个十是多少?25个百呢?2、出示数射线图请学生通过数射线图来列算式?3、请学生观察这些算式的特征?请学生四人一组轮流说一说该如何计算这道题目?二、揭示课题这就是今天这节课我们要学习的新本领：整百数、整十数的加减法。2个百加3个百是5个百，所以200+300=5009个百减4个百剩下5个百，所以900-400=500三、新授1、整百数加减法谁来说说怎么计算这两道题目?试一试：500+100= 300+600=200+500= 400+200=900-600= 700-500=800-400= 600-200=2、整十数加减法出示例题：120-40=270-60=请学生小组讨论计算的方法?反馈小组讨论：12
3.1 整百数、整十数的加减法导学案,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com学习目标
1、熟练掌握千以内的整十数、整百数加减法。
2、推算能力、迁移能力。
同步讲解
一、复习引入
1、口答
(1)80里面有几个十?
130里面有几个十?
(2)700里面有几个百，有几个十?
1000里面有几个十，有几个百?
(3)13个十是多少?
25个百呢?
2、出示数射线图
请学生通过数射线图来列算式?
3、请学生观察这些算式的特征?
请学生四人一组轮流说一说该如何计算这道题目?
二、揭示课题
这就是今天这节课我们要学习的新本领：整百数、整十数的加减法。
2个百加3个百是5个百，
所以200+300=500
9个百减4个百剩下5个百，所以900-400=500
三、新授
1、整百数加减法
谁来说说怎么计算这两道题目?
试一试：
500+100= 300+600=
200+500= 400+200=
900-600= 700-500=
800-400= 600-200=
2、整十数加减法
出示例题：120-40=
270-60=
请学生小组讨论计算的方法?
反馈
小组讨论：
12个十减4个十是8个十，所以120-40=80
27个十减6个十是21个十，所以270-60=210
把这些算式当作两位数的加减法进行计算，再在最后添上一个0
小结：
在做整百数、整十数减法时，只要把整百、整十数看成几个百或几个十，这样整百、整十数的加减法实际上就转化成20以内的加减法了，计算起来就方便多了。
试一试：
340+210= 170+250=
380-290= 580+240=
420+190= 130-60=
800+40= 900-10=
3、课堂总结