概要：教学目标：1、经历小组合作整理2——6的乘法口诀的过程，能把2——6的口诀整理在表中。2、熟记2——6的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验与同伴共同学习的乐趣。教学重点和难点：重点：乘法口诀表的结构和规律难点：乘法口诀表的结构和规律教学设计过程：一、整理乘法口诀表．1、教师谈话：过去我们已学习了1～6的乘法口诀，今天我们要整理成乘法口诀表。2、整理2——6的乘法口诀。提问：1的乘法口诀有几句，应该排在哪里？2的乘法口诀有几句，应该排在哪里？学生按格式以小组合作的方式整理其他口诀，完成书上的口诀表。 3．同学们在整理1～6的乘法口诀后，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，怎样拐弯背呢？（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，6的乘法口诀有六句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学
冀教版二年级数学上册表内乘法 （一）《整理2——6的乘法口诀》教学设计,标签：二年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学目标：
1、经历小组合作整理2——6的乘法口诀的过程，能把2——6的口诀整理在表中。
2、熟记2——6的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验与同伴共同学习的乐趣。
教学重点和难点：
重点：乘法口诀表的结构和规律
难点：乘法口诀表的结构和规律
教学设计过程：
一、整理乘法口诀表．
1、教师谈话：过去我们已学习了1～6的乘法口诀，今天我们要整理成乘法口诀表。
2、整理2——6的乘法口诀。
提问：1的乘法口诀有几句，应该排在哪里？
2的乘法口诀有几句，应该排在哪里？
学生按格式以小组合作的方式整理其他口诀，完成书上的口诀表。
本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，6的乘法口诀有六句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）
由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．
把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．
二、练一练
完成1、2、3、4、5题。