概要：学习目标：知识与技能：1、懂得100以内的数是由几个十和几个一组成的，进一步认识个位和十位。2、掌握数的十进制表示， 掌握在数位图和数位表上表示数的方法；过程与方法：通过观察、比较一系列活动探究数的各种表示方法。情感、态度、价值观：1、通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异，增强学生应用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯。2、通过与他人合作和交流，获得学习数学的乐趣。学习重点：数的各种表示方法。学习难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。学习准备：小圆片、数位图、百数图、多媒体课件。学习过程：一、情境引入，激发兴趣1、春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天老师带领大家到南汇桃花节去看桃花。2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。二、合作交流，探究新课1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。小熊乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？2、请你用以前学的本领想一想：用什么方法数既对又快？一共有36朵桃花，除了用数字36表示外，还有什么表示方法吗？这节课我们就一起研究一下数的表示。（1）前
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学习目标：
知识与技能：1、懂得100以内的数是由几个十和几个一组成的，进一步认识个位和十位。
2、掌握数的十进制表示， 掌握在数位图和数位表上表示数的方法；
过程与方法：通过观察、比较一系列活动探究数的各种表示方法。
情感、态度、价值观：
1、通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异，增强学生应用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯。
2、通过与他人合作和交流，获得学习数学的乐趣。
学习重点：数的各种表示方法。
学习难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
学习准备：小圆片、数位图、百数图、多媒体课件。
学习过程：
一、情境引入，激发兴趣
1、春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天老师带领大家到南汇桃花节去看桃花。
2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。二、合作交流，探究新课
1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。小熊乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？
2、请你用以前学的本领想一想：用什么方法数既对又快？
一共有36朵桃花，除了用数字36表示外，还有什么表示方法吗？这节课我们就一起研究一下数的表示。
（1）前两天，我们认识了百数图。想一想：36朵桃花在百数图上怎样表示呢？
小组讨论，在百数图上动手画一画。
提问：这里有几个十和几个一。
我们还可以用点杠图来表示。
你能看懂图的意思吗？提问：这里有几个十和几个一？
（2）用百数图和点杠图表示方便吗？为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做数位图。介绍数位图
（3）你们知道吗？数位图的好兄弟数位表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？
三、实践运用，加深理解
青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。
1、出示数位表， ，填出相应的数字并用翻转片在数位表上摆放出来。
（1）52：表示什么意思？
（2）70：说说个位上为什么用0来表示？
（3）7：这是几？和刚才有什么不同？
（4）比较70和7的，发现了什么？小组讨论，交流汇报。
2、刚才大家都完成得又对又好，下面我们比赛看谁做的最快，完成教材P19的3，4题教师巡视辅导，及时核对反馈。
四、拓展知识，归类提升
1、爱动脑筋的小兔欢欢一边走，一边在思考这样的问题：
用4个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字？怎样摆可以不
重复也不遗漏地表示出来？（先独立思考，再小组讨论）
小结：可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列，依次得到：40、31、22、13、4；或者让十位上的数字从小到大，个位上的数字从大到小排列，得到：4，13，22，31，40
2、猜数游戏：
请你猜猜我的年龄，我的年龄十位是2，个位是9，请问我今年几岁？
我心里想好了一个数字。它的个位是6，十位是7，请问它是谁？……