概要：第五单元 第七时间 5个3减3个3等于2个3学习内容： p78学习目标：1、进一步感知乘法分配律的思想2、经历观察、列表整理，进一步感知乘法分配律。3、利用已有的知识经验，使学答体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。学习重点：进一步感知乘法分配律学习难点：乘法分配律的灵活计算学习关键：利用已有的知识经验，答动地获得分配律，并能灵活应用。学习过程：一：情节引入电脑显示：5盆青苹果3盆红苹果你们看到了什么？引导学答观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。二：新知探究1、根据这些信息（一个桌子上有5盘青苹果，每盘有3个，另一桌子上有3盘红苹果，每盘3个）我们要算两种苹果的相差数，应该提一个什么问题：青苹果比红苹果多几个？2、发现规律：青苹果比红苹果多几个？你们准备怎么算？小组讨论（交流汇报）方法一：板书： 5×3=15个3×3=9个15-9=6个问：算式中的每一步表示什么？ www.youer8.com 方法二2×3=6个问：2&ti
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第五单元 第七时间 5个3减3个3等于2个3
学习内容： p78
学习目标：1、进一步感知乘法分配律的思想
2、经历观察、列表整理，进一步感知乘法分配律。
3、利用已有的知识经验，使学答体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。
学习重点：进一步感知乘法分配律
学习难点：乘法分配律的灵活计算
学习关键：利用已有的知识经验，答动地获得分配律，并能灵活应用。
学习过程：
一：情节引入
电脑显示：5盆青苹果3盆红苹果
你们看到了什么？
引导学答观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。
二：新知探究
1、根据这些信息（一个桌子上有5盘青苹果，每盘有3个，另一桌子上有3盘红苹果，每盘3个）
我们要算两种苹果的相差数，应该提一个什么问题：青苹果比红苹果多几个？
2、发现规律：
青苹果比红苹果多几个？
你们准备怎么算？
小组讨论（交流汇报）
方法一：
板书： 5×3=15个3×3=9个15-9=6个
问：算式中的每一步表示什么？
方法二
2×3=6个
问：2×3表示什么？2是哪里来的？5盘-3盘=2盘
板书：5×3 -3×3 = 2×3=6
5个3 -3个3 = 2个3
5个3减3个3等于2个3
3.比较：两种方法哪种简单？今天学的和前一节课的内容有什么相同点和不同点？
4.我们再来看看其他的数，是不是也有这样的关系？（出示表格）
12345678910
8倍8
6倍6
2倍2
这张表与上节课中出现的表格有什么不同？
填表
仔细观察，你发现了什么？
（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）
算式表示：（ ）×8-（ ）×6=（ ）×2
或者：8×（ ）-6×（ ）=2×（ ）
三：巩固练习
1.填空：
9个4减5个4等于（ ）个几
算式表示：
8的6倍减8的2倍等于（ ）的（ ）倍
算式表示
9的8倍减去9的4倍是多少？
算式：
2.书上练习78页（独立完成）
9×3-5×3=（ ）×3=（ ）
5×8-3×8=（ ）×8=（ ）
8×7-6×7=（）×7=（）
3.填算式（说一说，你是怎样想的？
6×4-3×4=（ ）×（ ）=（ ）
7×4-（ ）×4=3×4=（ ）
6×（ ）-6×5=6×2=（ ）
4×8+8×2=（ ）×（ ）=（ ）
6×9=8×9-（ ）×（ ）=（ ）
4拓展应用
10×4-7×4=（ ）×（ ）=（ ）
8×11-8×7=（ ）×（ ）=（ ）
8×7=（ ）×（ ）-（ ）×（ ）
13×7=（ ）×（ ）-（ ）×（ ）
11×5-5=（ ）×（ ）=（ ）
五：课堂总结
今天你学到了什么本领？
:5个3减3个3等于2个3
15924
5×3=15（个）5×3-3×3 =2×3
3×3=9 （个）
15-9=6（个）5个3 - 3个3 = 2个3