概要：第二单元第十时间4的乘法学习内容：P24-27学习目标：1、熟练掌握因数为4的乘法与4有关的乘加，乘减。2、通过自己探究，得到4的乘法口诀，提高探究、推算和编撰的能力。3、通过实践编撰出喜爱的口诀，培养学答抽象概括能力。学习重点：熟练掌握因数为4的乘法与4有关的乘加，乘减。学习难点：通过探究，推算得到2的乘法口诀，构建乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。学习用具：实物投影、多媒体课件。学习设计：预习：完成书本22页的数轴图。一、新授1.你知道4是2的几倍？（4是2的两倍）所以我们可以像学习10和5的乘法一样，在2的学习基础上学习4的乘法口诀。板书：4的乘法。出示“小兔子跳射线”的课件。小兔子从0开始，跳了一次，请问它跳了多少格？（1格）表示几个4?（一个4）一个用乘法表示就是1×4板书1×4=4那么在从4开始又跳了一次，这次跳到第几格？（第2格）表示几个4?（两个4） 板书：2×4=8小兔子继续跳下去，你能把得数写在书上吗？完成P26下半部分“几个4”的填空出示课件，核对。1个41&
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第二单元第十时间4的乘法
学习内容：P24-27
学习目标：1、熟练掌握因数为4的乘法与4有关的乘加，乘减。
2、通过自己探究，得到4的乘法口诀，提高探究、推算和编撰的能力。
3、通过实践编撰出喜爱的口诀，培养学答抽象概括能力。
学习重点：熟练掌握因数为4的乘法与4有关的乘加，乘减。
学习难点：通过探究，推算得到2的乘法口诀，构建乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。
学习用具：实物投影、多媒体课件。
学习设计：
预习：完成书本22页的数轴图。
一、新授
1.你知道4是2的几倍？（4是2的两倍）
所以我们可以像学习10和5的乘法一样，在2的学习基础上学习4的乘法口诀。板书：4的乘法。
出示“小兔子跳射线”的课件。小兔子从0开始，跳了一次，请问它跳了多少格？（1格）表示几个4?（一个4）一个用乘法表示就是1×4
板书1×4=4
那么在从4开始又跳了一次，这次跳到第几格？（第2格）表示几个4?（两个4） 板书：2×4=8
小兔子继续跳下去，你能把得数写在书上吗？
完成P26下半部分“几个4”的填空
出示课件，核对。
1个41×4= 4
2个42×4= 8
3个43×4=12
4个44×4=16
5个45×4=20
6个46×4=24
7个47×4=28
8个48×4=32
9个49×4=36
2、问：你能为4也编编乘法口诀吗？请学答4-6人一个小组：编4的口诀。小组派代表进行汇报。
二、巩固练习
1.问：把下列口诀写完整
（ ）六二十四四（ ）十六（ ）九三十六
（ ）四十二（ ）四 二十（ ）（ ）三十二
2.问：出示课件：完成P27/2.
5辆小车，每辆小车安装4个轮子，一共需要安装几个轮子？
问： 帮助学答分析数量关系，建立模式5个4，列式计算。口诀复习。
3.问：1台电风扇，有4片风叶，4台电风扇共有几片风叶？
答： 学答分析数量关系，建立模式4个4，运用计算策略，列式计算。
问：强调写法：
4×4=16（个）
答：4台电扇有16个风叶。
4.问：一辆小汽车可乘4人，一辆面包车可以乘的人数是一辆小汽车的2倍，一辆面包车可乘多少人？（与7同）
5.问：学答口算比赛：完成P27/5.观察每一组的题目及结果你有什么发现？
（ 让学答初步感知：一个因数不变，一个因数变成2倍，积也变为2倍。）
6.问：让学答运用乘法口诀的学习策略，完成P27/6，集体反馈。
三、小结 :整理找规律。
2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？ 4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟记乘法口诀。
学习反思：