概要：学习目标1、知道物体的轻重可以进行数值化。2、认识数值化的好处。学习重点体会数值化的好处，并体会统一计量标准单位的必要性学习难点体会数值化的好处，并体会统一计量标准单位的必要性一、探究过程：1、 请小朋友们拿出：胶水、剪刀、直尺、铅笔和橡皮请你用直接比较的方法比较出这些物体的轻重。（1）、以小组为单位实践活动。（2）、汇报结果：a、 说出物体的轻重。说一说你们比较了几次？2、这里老师向大家介绍一种好方法：我们可以用桌上的小方块来称出每个物体的重量。（1）、以小组为单位称出每个物体相当于多少个小方块的重量，另一个小朋友做记录。（2）、汇报测量的结果。（3）、仔细观察这张表格你能不能告诉大家这五件物品的轻重次序。物品积木块数轻重次序胶水71 铅笔 橡皮 剪刀98 直尺 3、你们认为这种方法好还是昨天我们学的方法好？4、这就是我今天要向大家介绍的“间接比较”（出示课题）三、小结：直接比较与间接比较有何不同？
4.3 间接比较导学案,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com学习目标
1、知道物体的轻重可以进行数值化。
2、认识数值化的好处。
学习重点
体会数值化的好处，并体会统一计量标准单位的必要性
学习难点
体会数值化的好处，并体会统一计量标准单位的必要性
一、探究过程：
1、 请小朋友们拿出：胶水、剪刀、直尺、铅笔和橡皮
请你用直接比较的方法比较出这些物体的轻重。
（1）、以小组为单位实践活动。
（2）、汇报结果：
a、 说出物体的轻重。
说一说你们比较了几次？
2、这里老师向大家介绍一种好方法：
我们可以用桌上的小方块来称出每个物体的重量。
（1）、以小组为单位称出每个物体相当于多少个小方块的重量，另一个小朋友做记录。
（2）、汇报测量的结果。
（3）、仔细观察这张表格你能不能告诉大家这五件物品的轻重次序。
物品 积木块数 轻重次序 胶水 71 铅笔 橡皮 剪刀 98 直尺3、你们认为这种方法好还是昨天我们学的方法好？
4、这就是我今天要向大家介绍的“间接比较”（出示课题）
三、小结：
直接比较与间接比较有何不同？