概要：1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱?四. 举办 "演讲论坛"1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置 "爱心银行"六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.校园里的浪费现象一.教学目标.1. 使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯. 五、设置 "爱心银行"六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱
五年级综合实践课教案,标签：小学综合实践课教案,综合实践课,http://www.youer8.com1、设计网上模拟投资
2、讨论:小学生怎样用钱?
四. 举办 "演讲论坛"
1、学生写演讲提纲.
2、代表演讲
五、设置 "爱心银行"
六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.
七、总结
八、教学反思
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三.校园里的浪费现象
一.教学目标.
1. 使学生懂得浪费是可耻行为.
2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
二.本课内容
1. 浪费现象大搜查
2. 认识水资源
3. 水资源的浪费
三.教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
四.教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯. 五、设置 "爱心银行"
六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.
七、总结
八、教学反思
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第一课时
一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的
尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美
德，对浪费说“不”！
二、板书课题:浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
五、设置 "爱心银行"
六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.
七、总结
八、教学反思
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第二课时
一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于
世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，
中国将成为严重缺水的国家。
二. 板题:认识水资源.
三. 填写表格
水资源总量(亿立方千
米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
广东
深圳
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么？
第三课时
一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、 将用水情况调查记录下来.
用水人
用水设施
浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、 指导学生认识节约用水的好处。
五、 生订出节水方案。
六、 总结。
七、 教学反思。
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四、生活中的艺术
一、 教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
二、 教学内容。
1、插花。
2、水果拼盘。
三、 教学重点和难点。
培养学生的审美能力。
第一课时
一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就
是生活中常见的手工艺术品。
二、 板题：插花。
三、 讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、 认识插花的种类，各自的特点。
五、 指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
八、 总结，表扬有关同学。
第二课时
一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼
盘。
二、 板书课题：水果拼盘。
三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、 贴出有关水果拼盘作品图片。
五、 写出做拼盘时所要注意的事项。
六、 指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、 水果拼盘制作比赛。
八、 学生评出最佳作品。
九、 总结。
十、 教学反思。
五、我是社区小主人
一、 教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、 教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。
2、我是社区小主人。
三、 教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时
一、 导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、
有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、 板书课题：我是社区小主人。
三、 学生分组讨论：什么是社区？
四、 开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
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