概要：【学习目标】[认知目标]：1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。[能力目标]通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。[情感目标]通过亲身体验的过程，体验1克的量感。【学习重点】正确地读秤的刻度。【学习难点】正确地测量物体的轻重。【学习准备】学习课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等【学习过程】一、揭示课题：1、前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？2、这些都是秤。3、在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。4、今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。二、 探究新知：（一）秤的认识：1、我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。2、学生小组为单位认识秤。3、教师巡视指导。4、小结反馈。5、生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。6、你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？7、生：刻度和数字。8、这些刻度和数字表示什么？9、生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。10、小结
4.4秤和它的使用方法导学案,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
【学习目标】
[认知目标]：
1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。
2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。
[能力目标]
通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。
[情感目标]
通过亲身体验的过程，体验1克的量感。
【学习重点】
正确地读秤的刻度。
【学习难点】
正确地测量物体的轻重。
【学习准备】
学习课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等
【学习过程】
一、揭示课题：
1、前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？
2、这些都是秤。
3、在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。
4、今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。
二、 探究新知：
（一）秤的认识：
1、我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。
2、学生小组为单位认识秤。
3、教师巡视指导。
4、小结反馈。
5、生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。
6、你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？
7、生：刻度和数字。
8、这些刻度和数字表示什么？
9、生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。
10、小结。
（二）感觉1克的重量：
1、我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师
2、那么1克有多重呢？
3、每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？
4、其实一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。
板书：一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。
5、每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？
6、生：很轻。
7、小结。
小结：生活中1克的物品是很轻的。
（三）小练习：
1、测一测下面的文具大约重多少克？
2、学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。
3、小组合作交流。
三、 拓展新知：
（一）弹簧秤的使用方法：
1、刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？
2、让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？
3、小组学生两两和组完成。
4、教师巡视检查指导。
5、小结。
（1）手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。
（2）将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。
（3）必须注意其中一小格代表1g。
（二）盘秤的使用方法：
1、让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？
2、小组学生两两和组完成。
3、教师巡视检查指导。
4、学生反馈结果。
5、小结。
（1）将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。
（2）看一看1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？
（3）从正面读刻度。
四、 巩固练习：
（一）读重量？
1、图片出示弹簧秤和盘秤，上面是很多的物品，例如水果，玩具等。
2、请学生根据图片读出物品的重量。
3、学生讨论，小组合作。
4、小结：
（二）秤一秤，读一读？
1、请学生秤一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。
2、相互合作交流秤物品的注意事项。
五、 总结：
今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？