概要：目标：1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。2、会用千数图表示千和千以内的数。3、能读写千以内的数。4、按计数单位分拆千以内数，会用简图、连加算式表示数的组成。5、用千数图与小正方体积木块等多种模型来描述和表达千以内的数。6、通过让学生用自己喜欢的模型来表达千、万，使学生体会到数系的扩展和用大数来表示生活中的数量的乐趣，体会数学与生活的密切联系，感知数学是有用的。重点与难点：1、“千”的认识。2、会读写千以内的数。3、分拆千以内的数，用连加算式、简图表示数的组成。准备：百数图，千数图。过程：一、知识点：1、读一读下面的数，说说它们的组成853读作：，853由( )个百，( )个十和( )个一组成。350读作：，350由( )个百，( )个十和( )个一组成。1000读作：，1000由( )个千，( )个百，( )个十和(
2.1千以内数的认识与表达（2）导学案,标签：二年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com目标：
1、认识计数单位“千”，知道10个一百是一千。
2、会用千数图表示千和千以内的数。
3、能读写千以内的数。
4、按计数单位分拆千以内数，会用简图、连加算式表示数的组成。
5、用千数图与小正方体积木块等多种模型来描述和表达千以内的数。
6、通过让学生用自己喜欢的模型来表达千、万，使学生体会到数系的扩展和用大数来表示生活中的数量的乐趣，体会数学与生活的密切联系，感知数学是有用的。
重点与难点：
1、“千”的认识。
2、会读写千以内的数。
3、分拆千以内的数，用连加算式、简图表示数的组成。
准备：百数图，千数图。
过程：
一、知识点：
1、读一读下面的数，说说它们的组成
853读作：，853由( )个百，( )个十和( )个一组成。
350读作：，350由( )个百，( )个十和( )个一组成。
1000读作：，1000由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成。
803读作：，803由( )个百，( )个十和( )个一组成。
2、写出下列各数：
四百二十三 九百九十九
一百零七 七百八十
五百 一千
二、探究新知：
1、数的分拆：
讨论怎样将“423由4个百、2个十和3个一组成”这句话用算式的形式写下来。
423=400+20+3
2、分拆下列各数：
(1)314= ++ 461= ++
728= ++ 700= ++
990= ++
3、合并下列各数：
400+30+7= 200+80+1=
700+20+2= 100+90+1=
800+80+0= 900+90+9=
三、独立练习
完成练习册P8
四、练习总结
五、布置作业：口算