青岛版小学一年级数学上册教案1

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

活动一

师：小猴子们和小朋友来到了花果山，玩的可高兴了，可是小朋友玩累了，他们准备开始野餐了，小朋友想知道他们都带什么好吃的了吗？

（出示投影片：课本３１页的野餐图）

引导学生看图，初步理解图意。

1、师：你们看这些小朋友带什么了呀？

引导学生提出问题：小组长要分火腿肠了，他提了一个问题：每人一根火腿肠需要几根呢？

你能直接算出需要多少根火腿肠吗？

那到底有多少个学生呢？

学生观察画面，对图画有一定的感受。

让学生畅所欲言

学生先自己思考 ，然后进行交流

学生可能会说：看看一共有多少个学生就知道需要多少根火腿肠了

学生自己列算式，可能会　

列出两个算式：

４＋３＝７（个）

３＋４＝７（个）

比较这两个算式有什么特点

直接切入课题

学生能够仔细观察图画充分表达自己的想法．

初步锻炼学生的换位思考，解决实际问题．

让学生通过观察发现交换两个加数的位置，得数不变的规律．

活动二：

刚才我们知道了每人分一根，需要７根火腿肠，那你们还能提出这样的问题吗？

师板书问题

师：你想解决哪个问题？

再仔细看图

学生可能会提：

４、        一共有几只小猴？

２、一共有几个桃子？

３、一共有几罐饮料？

４、黄花和红花一共有多少朵？

让学生自己独立的尝试列式计算，再交流算法

在解决第２个问题时，要让学生说一说为什么这样列算式，

培养学生敢于大胆发言的好习惯

使学生进一步体会算法多样化

让学生掌握０的加法的计算方法

活动三：

师：小朋友我们一起做个伸手指列算式的小游戏，怎么样？游戏规则是这样的：请一个小朋友跟老师一起一边演示一边讲解，同桌两个小朋友每人任意伸出几个手指（最多伸５个，不伸表示０）说出你们俩手指数相加的算式，谁抢先说对谁就赢。

刚才小朋友做游戏抢答的非常好，老师这里还有一些算式卡片，不知小朋友能不能直接说出得数呢？

同桌俩做游戏

出示：４＋１＝

１＋４＝

５＋４＝

４＋５＝

６＋２＝

２＋６＝

６＋０＝

０＋６＝

让学生齐答或者开火车回答

通过练习，加深有关对加法知识的理解，以及加法口算的速度．

加深对加数交换位置，得数不便变的理解．

活动四：

小朋友真厉害，相信做书上的自主练习肯定不成问题，是吗？

打开课本第３３页

第１和第２题

小朋友这节数学课，高兴吗？为什么？

先说题意，然后独立完成交流结果

让学生进行总结

教师对学生的结果进行评价

能用自己的话说出本节课的主要学习内容．