概要：学习内容：九年制义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P33学习目标：1、进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。2、射线做加、减法3、自主探究及小组合作学习的意识和能力，体验学习数学的乐趣。学习重点：看数射线做加、减法。学习难点：看数射线做加、减法。课前2分钟：复习10以内数的分与合学习过程：一．复习引入1．小兔012345问：谁能说说图意？（小兔子跳远，从零点起跳，1格一跳，跳了3格）2．3只小鹿又跑来2只现在有5只二．新授1揭示标题：上海一年级数学上册问：这是我们前几节学习的有关数射线和添加数的知识。今天我们要“在数射线上做加减法”（出示标题：上海一年级数学上册：看数射线做加、减法）2．出示图1/1。（只有数射线，大的弧线和青蛙，以及方框）问：看看这幅图你能说说图意吗？（同桌讨论）（汇报）问：小青蛙现在跳到哪儿了，用一道算式来表示？为什么？（同桌讨论）答汇报并讲理由，共同归纳出一个正确的。问：（小结）0是原点，另一个加数就是起始点，+4就是往前跳4格，跳落点7就是加法运算3+4的结果，也就是3+4=7板书：原来
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学习内容：九年制义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P33
学习目标：
1、进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。
2、射线做加、减法
3、自主探究及小组合作学习的意识和能力，体验学习数学的乐趣。
学习重点：看数射线做加、减法。
学习难点：看数射线做加、减法。
课前2分钟：复习10以内数的分与合
学习过程：
一．复习引入
1．小兔
012345
问：谁能说说图意？（小兔子跳远，从零点起跳，1格一跳，跳了3格）
2．3只小鹿又跑来2只现在有5只
二．新授
1揭示标题：上海一年级数学上册
问：这是我们前几节学习的有关数射线和添加数的知识。今天我们要“在数射线上做加减法”（出示标题：上海一年级数学上册：看数射线做加、减法）
2．出示图1/1。（只有数射线，大的弧线和青蛙，以及方框）
问：看看这幅图你能说说图意吗？（同桌讨论）（汇报）
问：小青蛙现在跳到哪儿了，用一道算式来表示？为什么？（同桌讨论）
答汇报并讲理由，共同归纳出一个正确的。
问：（小结）0是原点，另一个加数就是起始点，+4就是往前跳4格，跳落点7就是加法运算3+4的结果，也就是3+4=7
板书：原来在3前进了4来到了7，算式：3+4=7
3．出示1/2。
问：这幅图的图意你明白吗？小青蛙现在跳到几，你是怎样列式的？（同桌互说）答：答汇报。
问补充板书：原来在4，前进了5，算式：4+5=9
4．试一试（独立完成）题2
5．问：从小青蛙跳的方向可以看出该用什么方法来做？它往前跳，说明增加了用“+”。那它往后跳呢？
往后说明是倒退了应该用“-”
6、出示青蛙往回跳的例题：
①小组互相探讨，小青蛙是怎么跳的？
②比较：小青蛙两次在数射线上跳，有什么相同？有什么不同？
观察、讨论。
独立完成3/2反馈。
小结：小青蛙在数射线上跳的箭头方向不同，所以表示的意义也不同，它们的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小青蛙往回跳，越跳越小，所以应该用减法。
7、试一试，独立完成4挑两题画一画算一算。
三．练习
1．出示图2/1
问：比较一下，这幅数射线图与刚才的这几幅有什么不同？
答：它是不完整的，下标只有0、3、4、9，其他的要我们自己补充的。
问：那你能试一试吗？请你先在数射线上标数，然后根据图意列式计算。
答：汇报：2+3=5，起始点是2，因为第一个加数是2，弧线跨了3格，所以“+3”。落点在5，2+3=5，弧线是从数字小的方向往大的方向跨的，说明增加了，所以用“+”计算。
2．问：在数射线上做加法很容易。
3、问：小老鼠和小青蛙还在争论不休，他们要请小朋友来帮他们解决，愿意吗？
出示：小老鼠
小青蛙
4＋6=10
他们都说这个算式是自己跳的，到底是谁跳的？还是请小朋友来作裁判。
四．总结
问：今天我们在小青蛙的帮助下，在数射线上做了加减法。
作业设计：习题集《看数射线做加减法》
学习框架：看数射线做加、减法
加法
减法
学习反思：