概要：学习内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第42页。学习目标：1、20以内没有进退位的加减法。2、会根据10以内数的加减法，推算出十几加减几的结果，初步培养的类比能力。3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的过程，体会数学知识的内在联系。学习重点：1、重点培养推算能力，如4+3=7推出14+3=17；2、会20以内不进位加法和不退位减法。学习难点：会20以内不进位加法和不退位减法。 学习过程：一、创设情景感受新知游戏引入。（1）媒体出示胸口带有算式3＋1、2＋4、4＋5、6＋3、12＋4、16＋3、13＋1、4＋15的小动物。问：小朋友，这些小动物都在找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们。（2）根据汇报，整理成：3＋16＋32＋44＋513＋116＋312＋44＋15二、尝试探究构建新知1、观察比较、提炼计算方法。(1)议一议：问：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）答1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组第一个加数相同。答2：另外一个加数的个位上的数字也相同。答3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。（2）算一算
上海一年级数学上册：《加减法（一）》,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第42页。
学习目标：
1、20以内没有进退位的加减法。
2、会根据10以内数的加减法，推算出十几加减几的结果，初步培养的类比能力。
3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的过程，体会数学知识的内在联系。
学习重点：
1、重点培养推算能力，如4+3=7推出14+3=17；
2、会20以内不进位加法和不退位减法。
学习难点：会20以内不进位加法和不退位减法。
学习过程：
一、创设情景感受新知
游戏引入。
（1）媒体出示胸口带有算式3＋1、2＋4、4＋5、6＋3、12＋4、16＋3、13＋1、4＋15的小动物。
问：小朋友，这些小动物都在找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们。
（2）根据汇报，整理成：
3＋16＋32＋44＋5
13＋116＋312＋44＋15
二、尝试探究构建新知
1、观察比较、提炼计算方法。
(1)议一议：
问：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）
答1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组第一个加数相同。
答2：另外一个加数的个位上的数字也相同。
答3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。
（2）算一算：
问：3＋1我们都会算，可是13＋1你会算吗？请大家算一算。
（3）说一说：
问：先请同桌说说你是怎样算的，再集体交流。
答1：3+1=4，13+1就是先算3+1=4，再算10+4=14
答2：我是摆小圆片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个就是14个圆片。
问根据汇报出示点子图：
○○○●3+1=4○○○○○13+1=14
○○○○○
○○○●
答3：我是在数射线上做的，3+1就是从3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是从13往前跳1格，跳到14的位置。
（4）练一练：
问：小朋友想出了许多计算的方法，下面就请大家用自己喜欢的方法算一算另外三组算式的和。
核对答案。（指16＋3、4＋15再次说说计算方法）
（5）归纳：
问：从刚才的四组算式中我们发现，每组算式的两道题中都有许多相同的地方，可是它们又不完全相同。因此我们把它们称为“相像的题”。
2、自我探究，尝试编减法题
（1）引一引：
问：那么你们能不能编几组减法中相像的题呢？（指名说一组减法题）
（2）试一试：
问：请每人编出一组减法题。（教问巡视，发现有困难答及时帮助。）
（3）讲一讲：
问：哪位小朋友来讲一讲你编的减法题，并说说你是怎么想的？
问：根据回答一一板书：
4－38－29－47－310－9
14－318－219－417－320－9
（4）算一算：
问：请小朋友试着独立完成这些题。（小组里的同学可以互相帮助）
（5）说一说：
问：请小朋友交流计算方法：
小圆片进行推算：数射线上做减法：先个位相减，再加上10。
（6）归纳：
三、实践应用内化新知
1、游戏激趣、巩固新知
同桌两人各持0——9十张卡片。游戏时，两人各任意出一张卡片，口算出两数的和或差及它的相像题，比一比谁算得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的一张卡片，算错的则输给对方一张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是大赢家。
2、加减综合、强化新知
（1）填一填：
6＋□=99－□=64＋□=98－□=2
16＋□=1919－□=1614＋□=1918－□=12
（2）心算：
13＋5=18＋7=11＋6=17－5=
14＋3=14－4=12＋7=20－9=
16＋2=19－3=14＋5=16－4=
﹡3、想想算算，拓展新知：
21＋7=3＋35=27－6=49－7=
38－5=16＋4=2＋48=30－5=
四、总结评价。
今天你学习了什么？你有哪些收获？
作业设计：练习册P26
学习框架：加减法
○○○●3+1=4○○○○○5-2=3
○○○●13+1=1415-2=13
○○○○○
学习反思：