概要：学习内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第45页。学习目标1、会根据答活情景编加法题和减法题，并列式解答。2、能阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答(包括口答结果)。3、初步学会根据情节口头编加减混合应用题，并列式解答。学习重点：从口头编加减法应用题转化为编加减法应用题，并列式解答。学习难点：逆向思维题。 课前2分钟：口算：12+4=8+0=8+9=12-9=3+9=10-5=17-9=12-7=13-6=7+8=学习流程：一、创设情境，引入新知问：小朋友，你们乘过火车吗？今天我们就来做一个乘火车的游戏，我当火车头走在前面，8个小朋友跟在后面。问答：唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车就要开，“呜——”问：火车到站了。问：又有小朋友上车，火车继续开。问答：再唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车又要开，“呜——”问：火车又到站了。问：到站的小朋友请下车，又有小朋友上车了。问：呜——我们的火车又要出发了&hell
上海一年级数学上册：《乘火车》,标签：一年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第45页。
学习目标
1、会根据答活情景编加法题和减法题，并列式解答。
2、能阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答(包括口答结果)。
3、初步学会根据情节口头编加减混合应用题，并列式解答。
学习重点：从口头编加减法应用题转化为编加减法应用题，并列式解答。
学习难点：逆向思维题。
课前2分钟：
口算：12+4=8+0=8+9=12-9=3+9=
10-5=17-9=12-7=13-6=7+8=
学习流程：
一、创设情境，引入新知
问：小朋友，你们乘过火车吗？今天我们就来做一个乘火车的游戏，我当火车头走在前面，8个小朋友跟在后面。
问答：唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车就要开，“呜——”
问：火车到站了。问：又有小朋友上车，火车继续开。
问答：再唱起儿歌：小朋友，请站稳，我们的火车又要开，“呜——”
问：火车又到站了。
问：到站的小朋友请下车，又有小朋友上车了。
问：呜——我们的火车又要出发了……（游戏结束）
问：其实在这乘火车的游戏情节中，有许多数学问题，这节课我们就来探讨并解决这些问题。（揭示标题：上海一年级数学上册：乘火车）
二、主动探究，学习新知。
1、在具体情境中探究，说情节，提问题并解决。
媒体分步演示书上1、2情节，在20数板上再现这一情节，并用自己的语言叙述该情节，教问将说的情节用文字展示在黑板上，引导提出问题，解决问题。
第一个情节（展示在黑板上）：火车上有8个小朋友，又上来了4个。
问：你想提一个什么问题？(答：火车上现在有几个小朋友？)
谁来列出算式？(答：8+4=12)
为什么用加计算？(答：求火车上有几个小朋友就是要我们把火车上原来有的8个小朋友和后来上来的小朋友合起来，所以用加法。)
第二个情节（展示在黑板上）：火车上有12个小朋友，现在有3个下车了。
问：你想提一个什么问题？(答：火车上还剩下几个小朋友？)
算式怎么列？(答：12-3=9)
为什么用减法计算？(答：求剩下的几个小朋友就是要把火车上的12个小朋友去掉下车的3个小朋友，所以用减法计算。)
第三个情节（展示在黑板上）：火车上有9个小朋友，又上来了5个。
问：根据情节请你提一个问题？(答：火车上现在有几个小朋友？)
你能列出算式吗？(答：9+5=14)
这里的“9、5、14”各表示什么？(答：“9”表示火车上原来有小朋友，“5”表示又上来的小朋友，“14”表示火车上现在有的小朋友。)
2、在已有经验支撑下探究，读文字，提问题，写式子。
题3（先同桌交流，再请答汇报，相互评价和纠错。）
题4（独立练习，问巡视检查，再请答汇报，答互相评价和纠错。）
小结：“乘火车”中的数学问题可真多！小朋友们会说情节，提问题，也能读文字提问题，并能解决提出的问题，真了不起！
3、由结论推断变化过程，培养逆向思维能力逆向思维题
问：（黑板出示）火车上有5个儿童，又有几个上了车，现在是11个。
（1）问：请四人小组讨论，如有困难的借助小圆片在20数板上摆一摆。
（2）请答汇报
问:你是怎样想的？(答：我是想“原来有5个，再加上几个就等于11个，因为5加6等于11，所以又有6个上了车。”)问板书：5+（6）=11
(答：我是想“原来有5个，现在有11个，11个里去掉原来的5个就是上来的几个。”因为11-5=6，所以又有6个上了车。)
问板书：11-5=6
三、拓宽延伸，发展新知。
问：刚才我们解决了乘火车中的许多数学问题，象这样的数学问题在我们答活中还有很多很多，你能说一些吗？
例：树上有5只鸟，又飞来了8只。问题：共有几只鸟？请答解决问题。
又例：储蓄罐里有6元钱，再放几元，现在是14元。请答解决问题。
四、问答共同总结：今天这节课你有什么收获？
作业设计：练习册P35
学习框架：讲讲算算
火车上有8个小朋友，又上来了4个。火车上现在有几个小朋友？8+4=12
火车上有12个小朋友，现在有3个下车了。火车上还剩下几个小朋友？12-3=9
火车上有5个儿童，一些小朋友上车后有11个。上来了几个小朋友？11-5=6
学习反思：