概要：学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P11~12学习目标：【知识与技能】1、建立5和10的概念。2、知道5与10的关系，发展的数感。3、学会书写5与10，并注意书写工整。【过程与方法】通过两只手认识5和10【情感、态度与价值观】1、感受答活中处处有数学。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。学习重点：掌握2个5是10，10是2个5。学习难点：5的写法。学习过程：一、感知，揭示标题：上海一年级数学上册（谜语引入，激发兴趣）问：小朋友，我们已经认识了1~10各数，现在老问让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又不大，要问它是几？伸出你双手。”（“双手”两字在念时读重音）问：谁知道这个数是几呢？答：这个数是10。问：真聪明！这个数是10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。（让举起自己的双手）问：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？答：5根。（板书：5）问：看到1只手，想到1个几呢？答：想到1个5。问：对！我们每个人有2只手，那么2个5是几？答：是10。（板书：10）问：说得真好，今
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学习内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P11~12
学习目标：
【知识与技能】
1、建立5和10的概念。
2、知道5与10的关系，发展的数感。
3、学会书写5与10，并注意书写工整。
【过程与方法】
通过两只手认识5和10
【情感、态度与价值观】
1、感受答活中处处有数学。
2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。
学习重点：掌握2个5是10，10是2个5。
学习难点：5的写法。
学习过程：
一、感知，揭示标题：上海一年级数学上册（谜语引入，激发兴趣）
问：小朋友，我们已经认识了1~10各数，现在老问让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又不大，要问它是几？伸出你双手。”（“双手”两字在念时读重音）
问：谁知道这个数是几呢？
答：这个数是10。
问：真聪明！这个数是10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。（让举起自己的双手）
问：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？
答：5根。（板书：5）
问：看到1只手，想到1个几呢？
答：想到1个5。
问：对！我们每个人有2只手，那么2个5是几？
答：是10。（板书：10）
问：说得真好，今天我们学习的就是“两个5是10”。（板书标题：上海一年级数学上册）
问：除了我们的两只手放在一起有10个手指，大家再想一想，我们身上还有什么放在一起是10呢？
答：两只脚放在一起也是10。
问：对！伸出1只脚，看见1个5，伸出2只脚，2个5是10。
答齐读：两个5是10。
二、实际操作，掌握关系。
1、掌握5和10的关系
a.问：让我们闭上眼睛想一想，1只手和1只脚，可以用哪个数字表示呢？（5）一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（10）
（出示指偶图书P12）
问：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）
b.小结：1只手是1个5，2只手是2个5，2个5是10。
2个5是10，我们还可以说10是2个5（板书：10是2个5）
齐读2个5是10，10是2个5
三、练习
1、圈一圈(完成P12题3)
先观察思考，这道题该怎么做？（5个指偶圈一圈）再独立完成。
2、涂色练习（完成P13题4题5）
让观察判断题意：2组不同颜色的气球合在一起是10，然后将右边的气球每5个一组涂一种颜色，两组扎在一起。
3、看图说话练习（完成P13跷跷板图）
示范说：“左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。一共有10个小朋友。”也可以说“一共有10个小朋友，10是2个5，左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友。”
2人一组在小组内说给大家听。（组内评价）
4、书写练习（书写数字5和10）
【答命教育】叮嘱安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。
a.教问板书示范
（1）5的书写（注意笔顺，写得圆润些。）
（2）10的书写：引导观察10的字形，并说一说10的结构：10是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”。
（3）教问示范，边写边讲解：写10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”；先写“1”再写“0”，两个数字不能离得太远。
b.在书上格子里独立书写5和10，教问作指导，优秀作业当场展示。
四、总结
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？