概要： 学习内容：一年级数学试用教材第一册p31. 学习目标： 认知： 通过实例引入减法，认识减法运算的实际含义，如“下车”“飞走”. 1.能说出减法算式各部分的名称。 2.会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。 学习重点： 1. 理解减法算式含义 --用数量上的变化表示“取走、取掉”. --用减号表示“取走、取掉”，变换符号“-3”表示数量上取走3个、取掉3个“. 学习难点： 1. 会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。 一、情景一：小胖下车 这个双休日，小亚、小巧、小胖他们约好了去公园玩，瞧，他们在玩碰碰车的游戏。请小朋友边看边想：原来车上有几位小朋友，后来怎样了，结果车上还剩几位小朋友？ 4 -1 3 看了这个图式，我们可以想到一个什么算式？
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学习内容：一年级数学试用教材第一册p31.
学习目标：
认知：
通过实例引入减法，认识减法运算的实际含义，如“下车”“飞走”.
1.能说出减法算式各部分的名称。
2.会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。
学习重点：
1. 理解减法算式含义
--用数量上的变化表示“取走、取掉”.
--用减号表示“取走、取掉”，变换符号“-3”表示数量上取走3个、取掉3个“.
学习难点：
1. 会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。
一、情景一：小胖下车
这个双休日，小亚、小巧、小胖他们约好了去公园玩，瞧，他们在玩碰碰车的游戏。请小朋友边看边想：原来车上有几位小朋友，后来怎样了，结果车上还剩几位小朋友？
4 -1 3
看了这个图式，我们可以想到一个什么算式？
4-1=3
4是指什么，1是指什么，3是指什么？
说得真好，这个算式我们称为减法算式，刚才小胖下车的情景就可以用一个减法算式来表示。
一起来读这个算式，这里”-“叫减号，减号前面的数叫被减数，”-“后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
二、情景二：一幅静止图片--一个小孩手拿四个气球，另飞走三个。
思考的三个过程：
小胖下车后去玩别的项目了，在公园的路上，他看到一位小男孩在放气球，于是他在想：诶，这位男孩手里原有几只气球？后来怎样了？结果手里还剩几只气球？谁能回答他的问题？和小伙伴商量商量。
这样的一件事也能写出一个什么算式，写在卡片上，举出。
7-3=4在这个算式中，被减数是几？4叫什么？3叫什么？
你的4是怎么算出来的？
三、情景三：做游戏
小胖说你们真了不起，他建议你们也要去秋游。告诉你们好消息，我们真的要去秋游了，你希望去哪里呢？有东方明珠、有世纪公园、有科技馆、有野生动物园。你们可以坐着校车去你想去的公园游玩。谁愿意来做乘车的游戏。
情景一10-2=8 10是指什么 2是指什么 8是指什么
情景二8-4=4 8叫什么 4叫什么 4叫什么
情景三4-1=3 你是怎么算出来的？
情景四3-3=0 表示什么
四、小结：
今天我们学了什么？你还知道些什么？其实，在我们生活中有很多的情况都能列出一个减法算式。
五、看图式写减法算式：
1.得到：4-3=1 4-2=2 4-4=0 4-0=4
这些算式中你发现了什么？被减数都是指什么？
2.5 -2
5-2=3 3是怎么算出来
7 3
7-4=3 你是怎么知道-4的？
-4
2
6-4=2 你又是怎么知道是6的？
3.看到这样的减法算式，你能给它们编故事吗找一个算式在小组里编故事。
知识回顾。
减 法
-1 7 - 3 = 4
4 3 10 - 2 = 8